统编版语文三年级下册第8单元 习作：这样想象真有趣(教案)【绘本课堂】2022.docxVIP

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教学目标

知识与技能

1.学生能够理解并运用想象的手法进行写作。

2.学生能够通过观察和思考，创作出具有创意的想象作文。

3.学生能够正确使用标点符号和词汇，使文章表达清晰、流畅。

过程与方法

1.学生通过观察和讨论，学会从生活中汲取想象素材。

2.学生通过写作练习，提高创意表达的能力。

3.学生通过互评和修改，提升作文的质量。

情感态度与价值观

1.学生对写作保持积极态度，享受创作过程。

2.学生培养创新思维和想象力，增强自信心。

3.学生通过分享和交流，学会欣赏他人作品，培养合作精神。

教学内容

本节课将引导学生学习如何运用想象手法进行写作。通过观察身边的物品、回忆生活经历或创编故事，学生将学习如何构思并表达一个有趣的想象故事。

教学重点与难点

重点

1.引导学生观察生活，激发想象力。

2.指导学生运用想象手法进行写作。

3.培养学生写作的兴趣和自信心。

难点

1.帮助学生打破思维定式，进行创意想象。

2.引导学生将想象内容具体、生动地表达出来。

3.指导学生正确使用标点符号和词汇。

教具与学具准备

1.课件或黑板，用于展示教学要点和示例。

2.学生自带的文具，用于写作练习。

3.学生生活照片或物品，用于激发想象。

教学过程

1.导入：通过一个有趣的故事或现象，引发学生对想象的兴趣。

2.观察与讨论：让学生观察教室内的物品或生活照片，引导他们展开想象。

3.写作指导：讲解想象作文的构思方法和写作技巧。

4.写作实践：学生根据所学，进行想象作文的写作练习。

5.分享与评价：学生相互分享作品，进行互评和修改。

6.总结与反思：总结本节课的学习内容，学生进行自我反思。

板书设计

板书设计将包括以下内容：

1.统编版语文三年级下册第8单元习作：这样想象真有趣

2.教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

3.教学内容：想象作文的构思与表达

4.教学重点与难点：观察生活、运用想象、写作表达

5.教具与学具：课件、文具、生活照片或物品

作业设计

1.必做题：学生根据课堂所学，完成一篇想象作文。

2.选做题：学生可以尝试将作文绘制成图画或制作成小册子。

课后反思

通过本节课的教学，观察学生对于想象作文的兴趣和参与度，以及他们在写作中遇到的具体问题。根据学生的反馈，调整教学策略，以便更好地激发学生的想象力和创造力。同时，注意给予学生更多的鼓励和正面反馈，以增强他们的写作自信。

教学重点与难点

重点

帮助学生打破思维定式，进行创意想象

在三年级下册的习作教学中，学生的思维常常受限于日常生活经验和固有的认知模式，这限制了他们的想象力。因此，教学中的一个重点就是如何引导学生打破这些思维定式，激发他们的创意想象。

难点

引导学生将想象内容具体、生动地表达出来

学生在进行想象时，往往能够产生一些有趣的想法，但将这些想法转化为文字，具体、生动地表达出来，却是一个挑战。他们可能会面临词汇选择的困难、句子结构的混乱或缺乏细节描述等问题。因此，如何指导学生有效地表达他们的想象内容，是教学中的难点之一。

教学过程

1.导入

通过一个有趣的故事或现象，如“如果动物会说话”或“假如你有一支魔法笔”，引发学生对想象的兴趣。可以使用多媒体展示相关图片或视频，让学生直观感受想象的魅力。

2.观察与讨论

让学生观察教室内的物品或生活照片，引导他们展开想象。例如，可以拿出一个普通的杯子，让学生想象这个杯子除了用来喝水外，还有哪些奇特的用途。鼓励学生大胆发言，分享他们的想法。

3.写作指导

讲解想象作文的构思方法和写作技巧。首先，引导学生确定一个主题，如“我的奇幻冒险”或“未来的我”。然后，教授他们如何围绕主题进行创意构思，例如通过思维导图来组织和拓展想法。接着，讲解写作时需要注意的要点，如如何开头、如何过渡、如何结尾，以及如何使用描述性的语言和细节来丰富作文。

4.写作实践

学生根据所学，进行想象作文的写作练习。在这一环节中，教师可以提供一些写作提示或素材，帮助学生启动思维。例如，可以给出一些开头句子，让学生继续发挥。同时，鼓励学生在写作过程中尝试使用不同的句型和词汇，以增加作文的丰富性和表现力。

5.分享与评价

学生相互分享作品，进行互评和修改。在这一环节中，教师可以引导学生关注作文的语言表达、结构安排和创意内容。学生之间可以互相提出建议和意见，以促进彼此的成长和提高。同时，教师也可以对学生的作文进行点评，给予他们正面的反馈和鼓励。

6.总结与反思

总结本节课的学习内容，学生进行自我反思。在这一环节中，教师可以引导学生回顾他们在写作过程中遇到的困难和挑战，以及他们是如何克服这些困难的。同时，教师也可以邀请学生分享他们在写