教师教学心得体会模板汇编10篇[教师讲座总结心得体会模板].docxVIP

教师教学心得体会模板汇编10篇[教师讲座总结心得体会模板]

老师教学心得体会篇1

1、考虑了教学的整体性设计与实施

学问是一个整体，在我们平常的教学中，对时常期，不同阶段的教学内容与层次，要有一个比拟全面的综合性考虑，对教学设计也要有一个整体性思索，这样才能使学生真正完整的驾驭学问，形成实力。在本课中，有所表达。例如，驾驭正确的“坐、立、行”姿态，坐，立，行是〔小学体育水平一〕中的体育根底常识局部，它是体育课程教学内容的重要组成局部，是日常生活中的身体活动。假如从小不留意养成正确的姿态，时间长了就会形成身体的不良姿态，以后再矫正会很困难。不仅会影响身心安康，也会给生活，学习带来很多不便。一年级儿童对坐，立，行并不生疏，但不必须姿态都正确，也不完全了解正确的坐，立，行姿态的要求。因此，沈教师利用队列练习时间，对学生的这些相关学问进展稳固性练习强化，他对水平一学问的系统性，做了全面考虑，这也是浙江省小学学科教学建议之一，通过学问与动作的结合练习，使学生建构起比拟清楚的学问构造，形成真正的实力，在实际的生活中逐步养成良好的身体姿态。

2、采纳了符合低年级学生的教学策略

师生互动的可行性

低年级小挚友特殊依靠老师，在本课中，沈教师抓住了这个学生的心理特点。在教学中，他能主动与学生一起玩，一起跳，时常会看到小挚友围到教师身边，一起活动，在融洽的学习气氛中，学生的学习有了爱好与依靠。例如，在跳动教学的起初，沈教师在统一了“剪刀”、“石头”“布”动作后，就提议说：“小挚友，跟教师一起来玩一玩，好吗？”此时的学生都很开心的容许了，与教师一起尽情地玩起来。沈教师正是抓住了喜爱与教师一起玩的心理特征，通过互动使学生都能活动起来，并利用逐步学习的学问与动作进展必须的熬炼，到达了让学生身体活动开的目的和学习的目的。

语言沟通的合理性

老师在给低年级小挚友在上课时，提问是要留意方法的。我认为，比拟直观

的、形象的、生活化的语言沟通能够更顺畅，而且便于为体育教学效劳，为学生动作的学习，技能的驾驭奠定根底。例如，在统一“剪刀”、“石头”“布”时，沈教师问：“小挚友，剪刀怎么做呀？”“对，这样做！”学生会后，他做了石头的动作，接着问：“这是什么呢？”学生在老师动作提示下，绝大局部学生能够回忆起相应的“石头”名称。沈教师不忙着做“布”的动作，而是问：“那布是怎么做的？”因为小挚友有了前两个动作的积累，因此，稍做思索与比照，能够想象起“布”的详细动作。再如，在效仿动作做动作阶段，沈教师有这样一段导语：“小挚友，刚刚在玩‘剪刀’、‘石头’、‘布’时，我们是用脚跳的，那么，你知道，哪些小动物是用脚跳着走路的？”〔学生沟通：青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等〕“小挚友，你们都说出了好多小动物，你能像它们一样跳吗？〔行〕你们自己先去试试吧！”沈教师通过比拟直观、生活化的语言，让学生在学习中想一想，练一练，玩一玩，既到达了学习的目的，又使学生在学习中探究学问与动作，显得比拟有效。

竞赛嬉戏的鼓舞性

小挚友都喜爱竞赛，沈教师在自由跳动后面，设计了“跳动接力”嬉戏，通过嬉戏来带动学生的学习，并稳固“双脚起跳，双脚同时落地”的技术动作，学生印象深刻，主动去学习与驾驭。沈教师在教学中，不但评定了小组的练习状况，还对学生个体的动作也进展了比照与强调，因此，在听课过程中，我也听到有的小挚友在说：“×××，是两个脚是先后起跳的，这样犯规……”其实在这样的比拟与相互评价中，学生的动作概念的形成更加有效，说明，他们自己有了对动作的区分，表达了教学的价值，对自身动作的正确性也有了新的相识，为以后学习立定跳远奠定了必须的根底。

在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比方，在请一些小挚友示范时，排在后面的局部小挚友看不清晰，我觉得此时可以让示范的小挚友换个位置也去做一下，这样更加表达了人文性，也能够让这样的正确示范更加表达出价值，使全体学生都能够欣赏到正确动作，为教学目标实现做好铺垫。再如，在“跳动呼啦圈接力”中，对不同学生的须要没有完全考虑周到，连续摆放在一起呼啦圈跳动，对于一局部学生是不相宜的，是不是可以适当拉开距离，使这些学生能够放开手脚，大胆尝试“更高”水平的跳动，这样也表达了学习的层次性，学生的差异性，为学生的真正需求而去落实教学。

老师教学心得体会篇2

本人本学期担当初二数学课教学和数学爱好小组活动。一学期的工作已经完毕，为了总结经历，找寻缺乏。现将一学期的工作总结如下：

一、业务学习

加强学习，提高思想相识，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理