- 1、本文档共42页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
07技巧性计算中考复习之压轴题1选择题压轴题
目录技巧性计算04创新考法03真题示例02解题策略01命题规律
思维导图
01命题规律考点解析AB考查形式C高频设问范围
一、命题规律考点解析近年来,各地加大了对化学计算能力的考查,深刻理解化学变化中的守恒思想,是理解题意和解题的关键。该题一般分布在选择题最后一题或者填空题后两个题。主要包括:①化学式的计算;②混合物组成成分的判断;③溶液的计算等。
一、命题规律考查形式题目常涉及多个反应且反应过程复杂,无法用一般的计算方法求出结果或者求解过程繁琐常借助守恒法、极值法、差量法、平均值法、转换关系法进行计算
一、命题规律高频设问范知某一元素质量或元素质量分数,利用守恒法计算溶液质量、原子个数比、元素质量比等已知某混合物的组成或质量,利用极值法或平均值法计算生成物的质量或判断混合物的组成情况等已知反应前后混合溶液或固体或气体的质量,利用差量法计算原混合物中某一物质中元素的质量或某一物质的质量分数等根据溶解度判断物质的提纯方法
守恒法AB极值法E平均值法DC转化关系法02解题策略C差量法
二、解题策略解题的一般步骤技巧性计算第一步:根据题意选择方法(守恒法、极值法、差量法)第二步:根据选定方法的思路进行解答
二、解题策略守恒法守恒法1.依据:根据质量守恒定律,指参加化学反应的各物质质量总和等于生成物的各物质质量总和相等(不包括未参加反应的物质的质量,也不包括杂质)质量守恒定律的“三不变”①反应物、生成物总质量不变②元素种类、质量不变③原子的种类、数目、质量都不变
二、解题策略守恒法守恒法2.适用范围①题目涉及多个反应,反应过程复杂,无法用化学方程式计算求解②题目中有元素质量、元素质量分数等明显提示③出现“恰好完全反应”的字眼等3.分析思路第一步:分析题中涉及的反应,找到在化学反应前后守恒的某个量,如元素种类、元素质量、原子个数、正负化合价总数等第二步:找出已知量、所求量中相同元素之间的关联,利用守恒建立等量关系第三步:利用元素守恒关系列式求解
二、解题策略守恒法守恒法【易错警示】易错类型易错原因解读找不准守恒的元素写出化学方程式,找出已知量和未知量含有的相同元素,依据该元素质量或该元素所在的物质质量关系求算未知量金属氧化物发生还原反应时,一般金属氧化物减少的质量是其失去的氧元素的质量若发生两个连续反应,写出化学方程式,找到相关物质之间的联系,将中间产物作为桥梁,直接第一个反应的反应物与第二个反应的生成物之间的关系找出即可
二、解题策略守恒法【典例1】已知Mg和Mg(OH)2的混合物中镁元素的质量分数为40%,取该混合物20g加入适量的稀硫酸,恰好完全反应所得溶液中溶质质量为()A.40g B.24g C.20g D.44g第一步已知Mg和Mg(OH)2的混合物中镁元素的质量分数,考虑用守恒法计算第二步分析题中涉及的反应可知,恰好完全反应所得溶液中溶质只有MgSO4。将反应前后物质中相同元素进行关联,如下根据图示知,反应后MgSO4中的镁元素全部来自Mg和Mg(OH)2,则Mg和Mg(OH)2的混合物中镁元素的质量=溶质硫酸镁中镁元素的质量=20g×40%=8g,然后根据某物质中元素质量分数的计算公式反推硫酸镁的质量=8g÷(24/120×100%)=40g针对训练A
二、解题策略守恒法【典例2】有一包Mg和MgO的混合物共12.8g,与一定量的稀硫酸恰好完全反应,所得溶液中溶质的质量为48g,则原混合物中氧元素的质量为()A.9.6g B.3.2g C.2.4g D.1.6g第一步已知Mg和MgO的混合物的质量,考虑用守恒法计算第二步分析题中涉及的反应可知,恰好完全反应所得溶液中溶质只有MgSO4。将反应前后物质中相同元素进行关联,如下②中镁元素的质量为:48g×24/120=9.6g;根据质量守恒定律可知②中镁元素的质量等于①中镁元素的质量;①中氧元素的质量为:12.8g-9.6g=3.2g针对训练B
二、解题策略极值法极值法1.适用范围混合物与同一物质发生反应,且有一种相同的气体生成物2.分析思路第一步:分析题中所涉及的反应,考虑极限状态,分别假设混合物是组成它的其中一种纯净物第二步:将题目提供的数据代入进行计算,找到极端情况下的最大值、最小值,分别计算出所求物质的质量第三步:结合题干信息确定答案区间(最大值~最小值),答案一定在答案区间内
二、解题策略极值法极值法【易错警示】易错类型易错原因解读样品成分判断错误若混合物全部能反应,假设混合物全部为一种成分,分别计算产生的气体质量,取大于实际值和小于实际值的进行组合即可(只需比较最大的和最小的两数值,其余不必考虑)若混合物不能全部反应,假设混合物全部为能反应的一种成分,分别
您可能关注的文档
- (教学设计)第1章 第3节 科学验证:动量守恒定律2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第一册(鲁科版2019).docx
- 语文版中职数学基础模块上册3.5《函数的实际应用举例》word教案2().docx
- 2024-2025学年小学生积极心理预防教学设计.docx
- 2023-2024学年统编版语文七年级下册第2课《说和做》教学设计.docx
- Unit 2 Lessons in Life Starting out 教学设计-2023-2024学年高二下学期英语外研版(2019)选择性必修四册.docx
- 第3章 第3节 DNA的复制2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计(人教版2019 多选).docx
- 2024-2025学年中职生人际交往规范与霸凌预防教学设计.docx
- 中考分类集训1 生物体的结构层次2023-2024学年八年级下册生物同步教学设计(苏教版).docx
- 第2单元 第4课 第1课时 公民基本义务2023-2024学年八年级下册道德与法治高效课堂教学设计.docx
- 5.1 力的合成 教案 (6).docx
- 10《那一年,面包飘香》教案.docx
- 13 花钟 教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx
- 2024-2025学年中职学校心理健康教育与霸凌预防的设计.docx
- 2024-2025学年中职生反思与行动的反霸凌教学设计.docx
- 2023-2024学年人教版小学数学一年级上册5.docx
- 4.1.1 线段、射线、直线 教学设计 2024-2025学年北师大版七年级数学上册.docx
- 川教版(2024)三年级上册 2.2在线导航选路线 教案.docx
- Unit 8 Dolls (教学设计)-2024-2025学年译林版(三起)英语四年级上册.docx
- 高一上学期体育与健康人教版 “贪吃蛇”耐久跑 教案.docx
- 第1课时 亿以内数的认识(教学设计)-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx
文档评论(0)