五年级下册英语教案-Module 3 Unit 5第1课时-教科版（广州深圳）.docx

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教案：五年级下册英语Module3Unit5第1课时

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、说、读、写单词：draw,listen,learn,look,write。

（2）能够理解并在适当的情境中运用句型：Whatareyoudoing?I’mdrawing/listening/learning/looking/writing.以及CanIhelpyou?Yes,please.Thankyou.

2.能力目标

能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流，提高学生的听说能力和交际能力。

3.情感目标

培养学生热爱学习，乐于助人的良好品质。

二、教学内容

1.单词：draw,listen,learn,look,write。

2.句型：Whatareyoudoing?I’mdrawing/listening/learning/looking/writing.以及CanIhelpyou?Yes,please.Thankyou.

三、教学重点与难点

1.重点：单词draw,listen,learn,look,write的认读和运用；句型Whatareyoudoing?I’mdrawing/listening/learning/looking/writing.以及CanIhelpyou?Yes,please.Thankyou.的运用。

2.难点：单词listening和writing的准确发音；句型CanIhelpyou?Yes,please.Thankyou.的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、单词卡片、挂图、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用Hello,goodmorning/afternoon/evening等进行问候，引导学生用Goodmorning/afternoon/evening,Mr/Mrs/Miss回应。

（2）学生齐唱英语歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，活跃课堂气氛。

2.引入（10分钟）

（1）教师出示一幅画有不同活动的图片，引导学生猜一猜图片中的人在做什么。

（2）学生用Whataretheydoing?进行回答，教师引导学生用I’mdrawing/listening/learning/looking/writing.进行回答。

3.呈现与练习（15分钟）

（1）教师播放Module3Unit5的录音，让学生跟读。

（2）教师出示单词卡片，引导学生认读draw,listen,learn,look,write。

（3）教师用CanIhelpyou?引导学生用Yes,please.Thankyou.进行回答。

4.课堂活动（10分钟）

（1）学生分角色扮演Module3Unit5的对话，注意语音语调的准确性。

（2）学生进行小组活动，用所学单词和句型进行对话，教师巡回指导。

（2）布置作业：抄写单词draw,listen,learn,look,write各5遍；用所学句型写一段话，描述正在进行的活动。

六、板书设计

Module3Unit5

Whatareyoudoing?

I’mdrawing/listening/learning/looking/writing.

CanIhelpyou?

Yes,please.

Thankyou.

七、作业设计

1.抄写单词draw,listen,learn,look,write各5遍。

2.用所学句型写一段话，描述正在进行的活动。

八、课后反思

本节课通过图片、录音、单词卡片等多种教学手段，引导学生学会了单词draw,listen,learn,look,write，并能够运用句型Whatareyoudoing?和CanIhelpyou?进行日常交流。在课堂活动中，学生积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。但仍有部分学生在发音方面存在困难，需要在今后的教学中加强语音训练。对于学习有困难的学生，可以适当降低作业难度，鼓励他们大胆开口说英语。

重点关注的细节：教具与学具准备

补充和说明：

（1）一幅画有不同活动的图片，用于引导学生猜一猜图片中的人在做什么。

（2）Module3Unit5的对话内容，用于分角色扮演和小组活动。

（3）单词卡片，分别包含draw,listen,learn,look,write这五个单词的图片和英文单词