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六年级第一单元测试
班级 姓名 学号 成绩
第一部分:基础知识积累与运用(30分+书写3分)
一、 看拼音,写汉字。(5分)
yùn hán qín miǎn ào mì hōng kǎo dǒu qiào( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、下面加点字读音正确的一组是( )(2分)
A 精致(zhì) 演奏(zh?u) 挺拔(bá) 僻(bì)静B 瀑(pù)布 吟诵(s?ng) 侠(xiá)客 凝(níng)聚C 追(zuī)随 唱和(ha) 探索(suǒ) 树冠(guān)
D 辨(biàn)认 静谧(yì) 身躯(qū) 俏(xiào)丽三、 择恰当的词语填空。(2分)
清静 寂静 蕴藏 储藏
1、冬天的野外格外( ),偶尔能看都出来寻食的小动物。
2、他喜欢在( )的地方默读散文。
3、祖国西沙群岛的海底( )着丰富的矿藏。
4、为了过冬,小动物们都用自己独特的方式( )食物。四、成语填空,并选其中一个写一句话。(6分)
()()望重()()深意()神()注行色()()()而生()()()大物左()右()()()乐道年过()()
五、 判断下列说法,正确的打对,错误的打错。(3分)
1、“啊!老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?”表达了作者对桥的敬佩。( )
2、《山雨》一课是按地点变化的顺序写山雨的。 ( )
3、《草虫的村落》中作者由联想和想象将看到的一切描述出来。( )六、 补充下面的诗句。(4分)
1、落红不是无情物, 。( )
2、今夜偏知春气暖, 。 ( )
3、 ,不知云与我俱东。( )
4、 。每于寒尽觉春生。( )七、 指出下列句子采用的修辞手法。(4分)
1、索溪一会儿绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。( )
2、这山中的一切,哪个不是我的朋友? ( )
3、满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的巨伞。 ( )
4、索溪峪的山具有随心所欲、不拘一格的美:有的直插云天;有的旁逸斜出;有的相对相依;有的婷婷玉立。 ( )
八、用“清”字组成不同的词语,再填入句子中。(3分)
1、捧一朵小花,我嗅到了大自然的芬芳( )。
2、掬起一捧( )的山泉喝,浑身爽快。
3、刚下过雨,空气( )。
4、幽静的山林中传来( )的鸟语声。
5、屏幕上出现一行行( )的字迹。
6、这里四面环山,泉水丁冬,环境( ),真是个避暑的好地方。九、三思而行。(3分)
学习这单元的课文,我不但欣赏了 ,体会到了 ,还学到了一些写作方
法: 。
第二部分:阅读积累与运用(30分)一、 阅读《山中访友》片段,回答问题。
这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满了宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
1、从文中找出下列词语的近义词。(2分)
迫切( )吟唱( )浑厚( )映衬( )
2、用你掌握的方法解释下列词语。(1分)津津乐道:
3、把本段的中心句用“ ”画出,再换个说法,意思保持不变。(2分)
4、走进山,“我”访问 、 、 、 、 、等朋友。(3分)
5、用“”画出文中的一句拟人句,并仿写一句。(3分)
6、本段中,对于山中的“朋友”,作者在人称表达上有什么特点?这样有什么好处?(3分)
二、阅读下文,回答问题。
第一抹春痕
看看日历,知道已是春天,可走出户外,觉得风还是冬天的风,冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子,起伏的山,一片片的林子,全是灰蒙蒙的颜色,铅笔画似的,哪里有一丝春天的踪迹?有一天,我却意外地从学生的课桌上,发现了第一抹春痕。
学生在写作业,我在静悄悄地教室里巡视,蓦然看见,一个课桌的缝隙里,有一撮小草芽,用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白。我站在那里端详了许久,心中一时有些感动。我相信,这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里,在灰黄苍茫的天地间,发现这一抹淡到极致的春色,需要怎样的()和()呀!也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时
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