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学前班上学期教学计划
学前班上学期教学计划1
一、学生情况分析
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的自身不表义,只是抽象的.表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有肯定的困难。在学习过程中小伙伴容易疲乏,注意力分散,坐不安靖,做小动作甚至厌学现象。如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。
二、拼音课的教学目标
拼音教学要过三关:兴趣关、部件关、拼读关。
兴趣关:兴趣是的老师,所以教学肯定设法激发学生的兴趣。
部件关:拼音部件要会认读,发音要准,字形要记牢。
拼读关:学生能准确拼读。
三、拼音课的教学重点
在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,认得部分拼读音节是重点!
四、教学准备
准备工作要考虑教学需要,考虑实际情况,多做一些卡片,也可让学生做。
五、拼音课的教学关注
1、关注全体学生,一个孩子都不能落下。
2、关注学生差别,要关注略微慢一点的学生。
3、关注学习过程,眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手,不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价,要擅长鼓舞学生,多称赞。
5、关注教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做游戏,让学生感受到学习的欢乐。
6、关注自身成长,为了让学生学好,老师要先学,即活到老学到老。
7、关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄录作业,要多布置一些口头作业,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦。
8、为了让孩子能轻松地学习拼音,酷爱拼音,我会在课堂上多加些游戏竞赛,加深孩子对拼音的浓厚兴趣。
学前班上学期教学计划2
一、学情分析
新的一学年,新的开始,我们迎来了新的一个学期。本期我连续担负学前班的语言教学工作,通过上期一个学期的培养,幼儿养成了良好的学习习惯,能乐观搭配老师,自动思考、大胆叙述、创编、喜爱阅读,阅读本领也有很大的提高。本期是幼小衔接的关键学期,除了抓好幼儿良好的学习习惯和阅读姿势外,还需在短时间内完成教学进度,所以要多动脑筋在语言教育活动和日常生活活动中,为幼儿创设更多自由、宽松的语言沟通环境和人际互动机会,为幼儿下学年的学校学习打下坚实的基础。
二、教材分析
本期幼小衔接语言领域的教材承袭全语言的教育观念,以《纲要》语言教育的目标、内容与要求为引导,以全面培养学前班幼儿听闻读写的兴趣、习惯、本领,提高对学校语文学习和学校生活的适应性为目的,重视幼儿完整语言的学习,全面培养幼儿倾听、表述、文学欣赏、早期阅读等本领,重视以幼儿生活为背景,联系幼儿的生活经验、情感体验,利用和创设有心义的情景开展语言活动。
三、教学目标:
1、培养幼儿乐观运用语言进行交往的意识以及良好习惯;
2、要求幼儿学说普通话,能正确运用普通话参加学习活动及日常生活活动;
3、培养幼儿认真倾听的意识,提高有心识倾听、理解性倾听的本领;
4、帮忙幼儿学习正确运用口头语言表达本身的看法,掌握基本的表达方式和表达技巧;
5、引导幼儿欣赏形式多样,风格多样的文学作品,并试验运用艺术语言;
6、培养幼儿阅读的兴趣和习惯,掌握初步的阅读技能,建立文字与画面之间的对应关系。
四、具体措施:
1、要求幼儿学说普通话,在日常生活中和老师或跟小伙伴交谈,都强调幼儿用普通话进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确,发现语音错误,赶忙改正读音;
2、丰富幼儿的词汇,让他们掌握运用更多的名词、动词、形容词、数量词、代词,学会使用常用副词(如:现在、还、特别等)和连接词(如:和、跟、同等)能理解词义,要求他们在日常生活中的敏捷运用;
3、让幼儿能集中注意力,耐性地倾听别人讲话,不打断别人的话,并乐意与同伴沟通,能大方地在集体面前说话能说学普通话,较连贯地表达本身的意思,在平常老师和几个小伙伴谈话时,采用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴,渐渐提高幼儿语言交往本领;
4、要求幼儿养成先认真察查看图片,后表达叙述的习惯,渐渐引导幼儿理解图片和情景中呈现的事件次序,要求个别幼儿能自动地在集体面前叙述,声音洪亮句式完整,其他幼儿能乐观倾听别人的叙述内容,发现异同,并从中学习好的叙述方法;
5、采用游戏、情景表演等形式,在幼儿之间开展朗诵竞赛或讲故事竞赛等,为幼儿创设更多自由、宽松的语言沟通环境和人际互动机会;
6、乐观开展家长工作,和家长携手做好幼儿的教育工作,培养幼儿良好的学习品质,促进良好习惯的养成。
学前班上学期教学计划3
一、学期教学目标
1、娴熟的数出20以内的物体的个数,掌握10以内各数的构成,会读,写0~20各数。
2、初步知道加减法的含义、名称,比较娴熟的计算一位数的加减法;会解决一些实问题。
3、直观认得长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。
4、初步认得钟面,会认得整时和半时。
二、教材分析
本册教材包含:数一数、比一比,1
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