三年级上册美术 教 学 工 作 计 划.docx

教学 工作 计划

2013——2014学年度第一学期

教学科目：美术任课教师：蔺学梅任课班级：三年级

学 校：联合关中心小学

目 录

一、指导思想

二、班级基本情况三、教学目标

1、知识与技能

2、过程与方法

3、情感态度与价值观四、教材重难点

五、奋斗目标

六、具体方法与措施七、创新思维设想八、教学进度表

指 以新课程标准为指导，更新教师的教育理论。积极探索研究导新的美术教学模式，提高学生学习美术的兴趣与水平。理顺美术思教学和对优秀生的培养，真正发挥学校美术的作用。注重美术课想程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想

象力和创造力。

三年级学生共70人，9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富、

大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，班同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。敢表现自己级想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气基氛活跃。但也存在以下问题：学生整体的差距比较大。构图布局本还不够完整。工艺制作能力比绘画技能差点。

情

况

绘画

1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解掌握水彩画的性能及工具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。

2、学会运用各种色彩。

教

3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

学工艺

1、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。

目2、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。

欣赏

标

1、欣赏世界名画，提高鉴赏能力。

2、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。

（一）教材重点：

1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。

2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

全3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。

册

4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。

教

（二）教材难点：

材

重1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。难2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在泥点塑中培养空间想象力。

3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。

注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形

奋

成基本的美术素养和学习能力，激发学生的学习兴趣，并使这种

斗

兴趣转化成持久的情感态度。将美术课程内容与学生的生活经验

目

紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作

标

用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

1、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调

动学生的兴趣，提高技能表现。

具2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行体各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现方力。

法

3、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色

与

构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。

措

4、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学

施

生带动差学生的方法。

5、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

6、教学中体现理想课堂。在教学中积极投入课改当中；在不断的具 研究和学习中提高对课改精神的理解，树立符合课改精神的美术体 观、学生观、教学观、评价观等；美术教学中要全面反思自己的教方 学实践，审视自己教学行为。

法与措施

培养创新精神和解决问题的能力

现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术创 课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使新 学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学思 生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转维 化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体设 情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，想 创造性地解决问题。

教学进度

表

周次

课

题

课

时

备注

一

我的美术“百宝箱”

2

二

奇妙的倒影

2

三

蜡染花布

2

四

蚂蚁的巢穴

2

五

插插接杰

2

六

行行色色的线

2

七

美丽的陶瓷

1

八

用线造房子

2

九

蔬果巧打扮

2

十

我爱我家

2

十一

做个存钱罐

2

十二

猫儿哪去了

2

十三

在医院

2

十四

大海上的船

2

十五

小棋手

2

十六

漂亮的虎头帽

2

十七十八

十九

冬天里我的童年

2

二十