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导学案:多组分的空气
课题
单元1多组分的空气
学习
目标
1.认识空气对人类生活的重要作用;
2.说出空气的重要组成成分;
3.初步了解氮气和稀有气体在生活和生产中的应用;
4.能够解释“空气重氧气含量的测定”实验的设计原理和实验现象。
重难点
空气的重要组成成分和空气重氧气含量的测定
学具准备
双色笔等(有疑问的用红色笔画圈标注)
情景导入
自研
阅读
新课预习:
空气是由多种成分组成的。干燥的空气中各组分气体的体积占空气总体积分数大约是:氮气、
氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质。在通常情况下,空气中各组分的含量保持。
组研
准备
展示
组员在组长的主持下在组内确定讲课人员,商讨展示方案,分配好任务确保人人有任务,并进行组内预演展示、培辅
新课学习
一.空气中氧气含量的测定(见书上28页观察思考)
1.完成28页讨论问题
2.在上述实验中,红磷燃烧消耗了集气瓶内空气中的,生成了白色的。
集气瓶内气压,烧杯中的水被吸入瓶中,吸入水的体积等于
。集气瓶中吸入水的体积约为集气瓶内原来空气总体积的,说明空气中的氧气约占空气总体积的。
二、混合物和纯净物
导学案:多组分的空气全文共1页,当前为第1页。1.混合物:像空气这样。
导学案:多组分的空气全文共1页,当前为第1页。
如:、。
2.纯净物:像氮气、氧气、二氧化碳等分别。
在化学上纯净物可以用专门的来表示组成,如氧气用“”表示,氮气用“
”、二氧化碳用“”表示,水用“”表示。
三、氮气和稀有气体
1.氮气()是一种、的气体,溶于水。氮气的化学性质很。所以在生活中有广泛的应用:、、
、。
2.空气中还含有很少量的、、、、等稀有气体。由于在通常情况下,稀有气体跟其他物质发生化学反应(人们曾把它们叫做“
”),常见的用途有:;
;
展研
展示完以后,质疑点评。
提示:①做好培辅工作
②展示方式灵活多样,可以通过“疑难求助”、“对话交流”、“质疑对抗”、“合作表演”、“答疑汇报”等形式
检测
下列物质中哪些是纯净物,哪些是混合物?
A新鲜的空气B氦气C碘酒D铁钉E干冰F矿泉水G蒸馏水H食醋
纯净物:混合物:
2.甲、乙、丙三个集气瓶中,分别盛有氧气、氮气、空气,用一根燃着的木条分别插入瓶中,依次观察到火焰熄灭,继续燃烧,火焰更旺,则可推断所盛有的气体一次是。
导学案:多组分的空气全文共2页,当前为第2页。小结
导学案:多组分的空气全文共2页,当前为第2页。
建构知识结构(梳理内容,形成结构图,并总结科学方法)
反思
存在的问题和困惑:
导学案:多组分的空气全文共3页,当前为第3页。
导学案:多组分的空气全文共3页,当前为第3页。
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