课程评估整改建设报告模板.docx

附件5

课程评估整改建设报告（模板）

（专业负责人用）

学院：

专业：

撰写人：

完成时间：

教学评估与教师发展中心制

二〇二三年八月

说明

1.本报告内容主要包括“总体情况”“问题分析”“持续改进”三个方面的内容。

2.本报告由专业负责人负责撰写，通过审阅《四川师范大学本科课程质量评估报告（课程负责人用）》、《四川师范大学本科课程评估问题清单统计表》及调阅相关支撑材料，研判课程质量评估报告中的各类问题及提出的改进措施，结合学院及专业实际，完成撰写。

3.本报告作为学院及专业落实持续改进的依据，不对字数作统一要求。

4.格式要求：一级标题统一用“三号黑体”，二级标题统一用“三号楷体_GB2312加粗”，正文内容统一用“三号仿宋_GB2312”，行距固定值28。

一、总体情况

（请结合以下方面，对学院在专业的课程评估方面工作组织开展进行总体说明）

（一）学院是否建立专业课程评估与课程教学质量持续改进工作机制。如有，请具体说明。

（二）学院在推动专业课程评估工作组织开展方面存在的问题及原因分析。

（三）学院通过推动课程评估，促进教师教学理念转变和教师教学设计能力提升等工作组织开展方面的持续改进措施。

二、问题分析

（学院和专业对参评教师课程评估问题汇总，从课程目标、课程内容、课程实施、课程考核评价等四个方面梳理存在的主要问题，进行归类分析）

（一）课程目标方面

从以下方面对存在的问题进行分析：

1.课程目标设计遵循OBE理念，合理支撑专业毕业要求指标点;

2.课程目标按照知识、能力、素养进行分层设计;

3.课程目标设计科学合理，满足教师可教、学生可学、可衡量可评价等要求;

4.学生有渠道或方式充分了解课程目标。

（二）课程内容方面

从以下方面对存在的问题进行分析：

1.课程教学内容与课程目标对应关系合理，能有效支持课程目标实现；

2.课程内容体现知识、能力、素质有机融合，注重培养学生解决复杂问题的综合能力和高阶思维;

3.专业教师能够有意识发掘课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，将社会主义核心价值观等思政教育有机融入课程教学中。

（三）课程实施方面

从以下方面对存在的问题进行分析：

1.教师合理运用多种教学方法（如启发式、探究式、项目式）保障课程目标的有效实现情况；

2.除了课堂讲授外，教师还采取了哪些有效的教学活动,促进学生更多参与互动（师生互动、生生互动）；

3.教学过程中，教师采用了哪些方法支持学生学习，对于学习困难学生采取了哪些帮助措施；

4.除教材外，教师为学生提供教学资源或者指导学生寻找教学资源，从而帮助学生更好学习。

（四）课程考核评价方面

从以下方面进行问题进行分析：

1.专业教师能够针对课程目标要求，合理设置考核评价方式，恰当运用过程性考核、综合性考核、表现性考核和结果性考核等多种考核方式；

2.课程考核内容、形式有效反映课程目标的达成程度；

3.考核评价标准体现课程目标要求，与考核方式匹配，有助于教师和学生判定达成，并能体现学生能力达成的差异度；

4.是否组织教师按照《四川师范大学课程目标达成度评价实施办法》要求，开展课程目标达成情况评价讨论，采取定性与定量相结合的方式，帮助教师提升课程目标达成评价分析能力，强化发现问题和持续改进的针对性。

三、持续改进

从以下方面进行考虑：

1.从学院和专业课程评估工作组织开展角度，围绕课程目标、课程内容、课程实施、课程考核评价等方面的问题，如何组织专业教师持续改进课程大纲设计质量和教学实施成效。

2.学院和专业针对教师开展课程评估中反馈出来的“课程支撑毕业要求指标点和支撑强度”不合理的问题，如何组织专业骨干教师和专家开展课程体系合理性的论证和修订工作。