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个别教育记录1
学生姓名:9月14日
学生基本情况:
学习具有一定的主动性、会按时完成作业
性格倔强、固执、缺乏自控力、处事较为冲动、情绪化、责任感较淡薄
教育过程:
一与学生谈心,严慈相济
(1)对其本质,出发点为好进行肯定适当指出该生不足之处、认真分析并指导错误原因、帮助其找到错误所在之处,用爱心、保护同时、严格要求其行为
二、取长补短、向前进步
(1)鼓励其发展长项来淡化弱项、并让他担任小组长、培养其责任意识、
晓之以情.动之以理、家长配合
(1)建议家长在日常生活中、帮助该生纠正错误行为与习惯辅以耐心教育
集体成员对该生多一些包容、使其感受到情谊关怀
教育成效:
精诚所至、金石为开、经过一段时间了解分教育,该生有了一定进步、情绪渐稳定、冲动事件减少、责任感增强
个别教育记录2
学生姓名:10月13日
学生基本情况:
(1)学习成绩较差、平时考试情况令人担忧、书写速度快,但快中不能求好、字运马虎、认字写字情况较糟糕.
(2)上课发言就紧张结巴、上课不敢也不愿发言
教育过程:
(1)建议他培养良好的学习习惯和学习信心
(2)与孩子父母交流、但成效不佳、父母在外工作、家中老人无法管教
(3)分三阶段克服惧发言
第一阶段,勇于走出发言第一步。
第二阶段,上课发言前、打腹稿先完整发言再请老师配合。
第三阶段,在公开场合发言时、大胆连续说连贯话、注意换气自然,语言有节奏感
教育成效:
(1)经过多阶段长时间的教育与谈心,该生有所改观、上课发言不再那么紧张.但字迹仍旧马虎、考试成绩依旧令人担忧
个别教育记录3
学生姓名:11月1日
学生基本情况:
(1)表现比较浮躁,上课经节开小差,爱和别人打闹
(2)上课从不认真听讲、作业也基本不怎么完成、经常交空白作业、考试成绩一直不及格
(3)抱无所谓态度、对老师的批评无动于衷,自暴自弃、不论老师如何耐心、教育、都麻木不仁
教育过程:
(1)通过与孩子父亲的微信交流、提高家长自身素质、帮助其掌握正确的教子方法晓之以理动之以情、践之以行向孩子父亲坚决表示无论如何会与其共同努力、探讨、齐心协力、做好孩子的思想工作
(2)转换思维方式,从寻找孩子了缺点,变为寻找孩子以优点,从否定评价变为肯定评价.以数有激励入手
(3)督促其努力、按时完成作业
教育成效:
(1)经过一段时间了悉心了解与家校协、同教育、该生有所改观、作业能校时完成、上课尽量克制自己去影响同学
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