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《虞美人》导学案

年级班级学生姓名科目语文制作人

虞美人

一、学习目标

知识与能力：了解词人的生平，理解个人生活遭遇对作品风格的影响，把握艺术形象，探究表达技巧，提高诗歌鉴赏能力。

过程与方法：了解词人，反复诵读词作，学会抓住诗歌意象，共同探讨词的意境及情感。

情感态度与价值观：理解词人深切的情感，培养对古典诗词的热爱。

二、知人论世

李煜：字崇光，南唐中主李璟之子，公元961年嗣位，史称南唐后主，在位15年。李煜通晓音律，善诗文，能书画。开宝八年（975）南唐都城金陵被宋兵攻破，李煜被押解北上，软禁为囚。相传七夕之夜，他在寓所命歌伎唱此词，宋太宗知道后，赐酒将他毒死。

三、拓展阅读

望江南（李煜）：多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。

译文：有多少憾恨呀，都在昨夜的梦魂中。梦里的情景，好像又回到从前在皇室上苑游乐一样，车马奔驰，络绎不绝。而繁花在春风中摇曳，明月在春风中映照，景象多么旖旎啊！

相见欢（李煜）：无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

译文：默默无言，孤孤单单，独自一人缓缓登上空空的西楼。抬头望天，只有一弯如钩的冷月相伴。低头望去，只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。那剪也剪不断，理也理不清，让人心乱如麻的，正是亡国之苦。那悠悠愁思缠绕在心头，却又是另一种无可名状的痛苦。

浪淘沙令（李煜?）：帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。

译文：门帘外传来雨声潺潺，浓郁的春意又要凋残。即使身盖罗织的锦被也受不住五更时的冷寒。只有迷梦中忘掉自身是羁旅之客，才能享受片时的欢愉。一个人不要倚着栏杆远眺，昔日的无限江山已不再是南唐河山；离开容易再见故土就难了。过去像流失的江水凋落的红花跟春天一起回去，今昔对比，一是天上一是人间。

《虞美人》导学案全文共1页，当前为第1页。三、导学指导与检测

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学习指导

导学检测及课堂展示

初读

学生自由朗读，完成挖空练习。

虞美人

李煜

春花/秋月（）/何时了（）？往事/知/多少（）。小楼/昨夜/又（）东风，故国（）/不堪（）回首（）/月明中。雕栏玉砌（）/应犹（）在，只是/朱颜（）/改。问君/能有/几多（）愁？恰似（）/一江春水/向东流。

学生自由朗读，结合注释，把本诗改写成散文。

细读

3、如果用词中的一个字概括诗歌的情感,应当是哪个字？它包含哪些内容？

深读

4、赏析名句：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

四、巩固诊断

A层次题：补写出下列句子中的空缺部分。

1.“______________,_______________”的诗句，将“离愁”写得如此真切、深刻。（李煜《虞美人》）

2.“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，在李煜的诗词中也用了这两个意象，这两句是“______________,________________”。（李煜《虞美人》）

3.李商隐的《五绝·登乐游原》中的“夕阳无限好，只是近黄昏”表示对美好而又行将消逝的事物的留恋。而在李煜的《虞美人》中那美好的事物却使李煜倍添烦恼，劈头怨问苍天，你什么时候才能了结呢。这句诗是：“______________”。（李煜《虞美人》）

4.崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧,但人面不见，人去楼空的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有两句写出了这样的物是人非之感，这两句是“_____________,____________”，由此勾起作者无穷幽怨和仇恨之情。（李煜《虞美人》）

B层次题：背诵并默写《虞美人》。

堂清

日清

今日之事今日毕日积月累成大器

课堂反思：

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