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第六单元《分数的加法和减法》大单元教学任务单
第1课时同分母分数的加、减法
人教版小学数学五下学校班级姓名
课题同分母分数的加、减法(第1课时)
使学生初步理解同分母分数相加减的算理,掌握同分母分数
学习任务
加、减法的计算法则。能运用分数加、减法的知识解决简单的数学
问题。
【学习重点】知道分数加、减法的含义,掌握同分母分数加、减法
学习重、
难点的计算方法并能正确进行计算。
【学习难点】理解同分母分数加、减法的算理。
1.回顾,利用所学的知识解决下面的问题。
(1)的|分数单位是(),有()个,样的分数单位,3个样的分数单位是()
(2)把-约成最简分数是()
8
Q
(3)—里面有8个()0
(4)3个1的和是()0
6
2.自学教材89-90页的内容,用多色笔勾画出疑惑点;使用任务单独立思考完成知识链接、
新知探究部分的学习,完成学以致用部分习题检测学习成果。
3针.对自主学习中找出的疑惑点,收集整理课上小组讨论交流,答疑解惑。
学习笔记:
课〔中任务单
任务一:探究同分母分数加法的计算方法
1.出示教材第89页例1:
31
把一张饼平均分成8份,爸爸吃了己张饼,妈妈吃了-张饼,求爸爸和妈妈共吃了多少张
88
饼?
我吃了3块饼
我吃了1块饼。
(1)分析本题,从中你都知道了哪些数学信息?
求爸爸和妈妈共吃了多少张饼?怎样列式?为什么?
你能算出结果吗?怎样想的?
(2)怎样计算同分母分数的加法?_______________________________
归纳:同分母分数相加的计算方法:
任务二:探究同分母分数减法的计算方法
(1)教材第90页例题1第(2)问。爸爸比妈妈多吃多少张饼?
①应该用什么方法计算?如何列出算式?
②计算的结果是多少?你是怎么想的?
(2)归纳同分母分数减法的计算方法:
3.小结:观察例1的第1问和第2问,它们有什么共同点?
总结:同分母分数相加、减,_________________________________
【趁热打铁1】
1.如图中,点A表示的数是!,则点B所表示的数是()0
~~1_0_A__B_
C.°3
A.5B.D.
244
75
2.一根绳剪成两段,第一段长s米,第二段占全长的;,所以()0
OO
A.第一段长B.第二段长C.两段一样长D.无法比较
34
3.一堆煤用去{还剩吨,用去的和剩下的比较()。
53
A.用去得多B.剩下得多
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