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桃花源记导学案及答案(1)
八年级语文科导学案
主备人复备人审核人日期班别小组姓名
桃花源记导学案及答案(1)全文共1页,当前为第1页。
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学习古汉语的方法:
一、学好文言文关键在于培养语感:1、熟读、背诵课文,在朗读时,要很好地把握语气和节奏,要大声地读,读出点文言味儿来,读出文章的主旨;2、用心领悟,见“言”而知“意”;3、注意不断积累词汇。
二、了解并积累文言文相关知识:通假字、一词多义、古今异义、词类活用、句式变化。
三、文言文翻译要注意的几点问题:
1、抓住关键字词。2、不译的字词。3、用现代汉语的句式代替古代汉语的句式。文言文中单音词占大多数,现代文中双音词占
陶渊明:
东晋诗人。世称:靖节先生。别号:五柳先生。他是我国第一位田园诗人。他的诗文,内容多描写农村生活,表现了优美的自然风光,抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情;但也包含了乐天知命、消极适世的因素。形式上明朗清新,质朴自然,善于抓住客观事物最突出的特征。
课题
21、桃花源记
课型
预习+展示
二、自主学习:
1、读课文,结合课文注释,试翻译课文,把不能解决的字词句记录下来,以备交流。
2、给加点的字注音
夹岸()豁然()俨然()阡陌()垂髫()诣()间隔()语云()
3、解释加点字
缘溪行:落英缤纷甚异之:
豁然开朗:俨然:阡陌交通:
黄发垂髫:具答之:咸来问讯:
率妻子邑人:绝境:无论魏晋:
延至其家:处处志之:寻向所志:
4、一词多义
舍:?便舍船?寻:?寻向所志
?屋舍俨然??寻病终
志:?处处志之?其:复前行,欲穷其林
寻向所志’?得其船
为:捕鱼为业
不足为外人道
此人一一为具言所闻
5.古今词义。
鲜美:古义:今义:交通:古义:今义:
妻子:古义:今义:绝境:古义:今义:
无论:古义:今义;如此:古义:今义:
六、检测
1、写出描写桃花林自然景色的语句(用原文):
2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句(用原文):
3、写出本文中出现的三个成语:
4、渔人“欲穷其林”的原因是:
5、文中描写挑花源人精神状态的句子是(用原文):
6、描写桃花源生活环境的句子是(用原文):
7、表现“村人”热情待客的句子有:
8、“村人”来桃花源的原因是:
9、“村人”不知有汉,无论魏晋的原因:
七.课后反思:
大多数,只要我们联系上下文,把单音词变成双音词,就可以了;有的词,可用同义词解释,不大好变的词语,就是你要特别加深印象记住的。4、根据上下文猜解文意。
学习目标:
1.朗读、背诵课文。理解积累一些文言实词。
2.认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。
3、引导学生感受桃花源优美的环境,淳朴的人情,和平安定、丰衣足食、的生活,民主平等、其乐融融的人际关系。
学习重点:理解积累一些文言实词。
学习难点:理解文章故事曲折回环,悬念迭起,引人入胜的写法。
一、相关知识介绍:
1、简介作品及作者
《桃花源记》选自《》。作者,(朝代)诗人,是我国第一位。
2、通假字
便要还家:
3、翻译重点句子
=1\*GB3①土地平旷,屋舍俨然:
=2\*GB3②有良田美池桑竹之属:
黄发垂髫并怡然自乐:
=3\*GB3③率妻子邑人来此绝境:
=4\*GB3④此人一一为具言
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