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朱自清《春》导学案
11《春》学案
学习目标
1.了解作者及其代表作品;理解并积累文中的生字、新词。
2.能流畅地朗读并背诵全文;理清文章思路;体会比喻,拟人等修辞手法的作用。
3.体会作者对春天无限热爱的感情,培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
学习重点
1.学习本文准确生动的用词,体会作者清新自然的语言风格;
2.学习作者抓住景物特征,深入细致多角度观察景物的方法。
学习难点
1、学习作者抓住景物特征,深入细致多角度观察景物的方法。
2、体会本文构思精巧,结构严谨的特色。
一、课前预习
1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
酝酿()()抖擞()应和()黄晕()
liáo()亮hōng()托朗rùn()wǎn()转
2、给下列多音多义字注音并组词。
()()
(1)涨(2)散
()()
()()
(3)晕(4)藏
()()
3、根据解释写出相应的词语。
(1)欢欢喜喜的样子。()
(2)呼唤朋友,招引同伴。()
(3)比喻姿态优美。()
(4)舒展、活动。()
(5)明朗润泽。()
(6)各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。()
(7)一年的计划在春季考虑安排。()
4.修辞方法与其它三项不同的一项是()
A.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
B.东风来了,春天的脚步近了。
C.鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。
朱自清《春》导学案全文共1页,当前为第1页。
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5.从括号里选出恰当的词语,填在横线上。
①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________(闹飞)着。
②小草也青得________(刺逼)你的眼。
③山________(湿润朗润)起来了。
④傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光________(衬托烘托)出一片________(安静寂静)而和平的夜。
6、填空。
(1)《春》的作者是,字佩弦,江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。作品有诗文集《》,散文集《》《欧游杂记》等。
(2)《春》是一篇优美的________散文。作者抓住了春天的特点,准确、生动地描绘出________的春天特有的景象。抒发了________之情,表达了作者________的情怀。
(3)描写春花色彩鲜艳的排比句________________________________
(4)“春花图”中想象的句子
(5)描写春雨的全景图的一句
二、课内探究
一)整体感知课文,思考:
1、作者围绕一个“春”字,写了哪些方面的内容?其中哪一个内容写得最详细?你是怎么看出来的?
2、文章是怎样扣住景物特点分层次写景的?
3、文章是如何做到情景交融的?
二)合作探究
1、“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”是________的意思,本句是否运用了比喻的修辞方法?________。“仿佛”一词能否删去?为什么?_______。
2、课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情,请结合下列句子中加线的词语作简要分析。
(1)
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