水平二、三年级《障碍跑与游戏》教学设计.docVIP

水平二、三年级《障碍跑与游戏》教学设计

最新资料推荐

PAGE1/NUMPAGES1

水平二、三年级《障碍跑与游戏》教学设计

水平二、三年级《障碍跑与游戏》课的设计说明一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，树立健康第一的指导思想。

以学生发展为中心，力求做到精讲多练，实现学生主体能动性。

本节课通过游戏，不仅关注学生的积极参与、技能和体能的发展，并通过引导同伴间相互帮助与合作，培养了学生的交往能力，在整个课堂教学中也培养了学生的安全和规则的意识。

在有效师生互动、生生互动的课堂教学中，建立一种和谐民主愉悦的课堂氛围，使学科教学向学科育人转变，充分发挥了体育学科的育人功能。

二、教材分析障碍跑是水平二身体基本活动中跑单元的重要内容，具有发展学生速度、耐力、力量和灵敏等身体素质，提高身体协调性、灵活性和奔跑能力的健身价值。

对于培养学生合作意识以及适应环境能力等方面具有较好的育人价值。

本课运用游戏活动把技能教学融入其中，自然融入了绕、跨、钻等过障碍的方法，让学生在玩中做，在做中学。

本单元教学设计6个课时，本课是第5课时。

重点：

采用绕、跨、钻等方法越过障碍难点：

方法正确、姿势合理、安全、快速通过三、学情分析三年级的小学生活泼好玩好动，学生身体正处于生长发育期，身体基本活动能力有了一定的发展。

学生也喜欢障碍跑项目，但在教学中要注意保护和激发学生的兴趣，所以本节课通过游戏，并让学生自己的身体摆做障碍物，来激发学生的运动兴趣，感受障碍跑中的乐趣；让学生在与同伴的合作中，在玩中学，趣中练，最终来达到本节课的学习目标。

四、教学目标1.能够说出本节课所学的游戏名称和通过障碍的动作名称。

2.在快速奔跑中完成绕、跨、钻过障碍物的动作方法。

3.发展学生速度、灵敏和力量等身体素质。

4.培养学生的安全意识，能够和不同的伙伴愉快合作，爱护和帮助同伴，并勇于接受不同的挑战。

五、教学内容1.游戏：

松鼠与大树2.游戏：

障碍跑接力六、教学过程((一))、开始部分：

教师检查服装和学生的身心状况，师生问好。

宣布本节课教学内容与任务。

让学生明确本节课学习目标任务。

（二）、准备部分师生一起做木头人的游戏，培养学生的安全与规则意识。

木头人方法：

音乐开始，在规定的场内进行活动，音乐停，动作像木头人一样立刻停下。

2.游戏我看见方法：

当老师说：

我看见、我看见，学生问：

你看见了什么？老师说出看见的内容，学生立即做出动作。

1、教师讲解木头人的游戏方法和要求。

2、师生一起做木头人游戏3、教师讲解我看见的游戏方法和要求4、师生一起做我看见的游戏。

5、教师小结评价。

组织如下（散点）：

▲要求：

1、游戏中不碰到别人，保持好个人空间。

2、注意安全。

3-5基本部分基本部分1、学会二人的松鼠与大树游戏。

2、在游戏中完成绕跨钻过障碍的方法。

3、在游戏中同伴愉快合作，互相爱护与帮助。

1、二人游戏：

松鼠与大树游戏方法：

学生2人一组，一人当大树，另一人是小松鼠，大树做树干树枝树洞三种姿势的变化，小松鼠分别绕过树干、跨过树枝、钻过树洞的动作。

完成一组动作两人击掌交换角色继续进行。

规则：

（1）小松鼠要保护好大树。

（2）大树要帮助小松鼠顺利完成动作。

1.教师讲解示范松鼠与大树二人游戏方法与规则2、学生体验尝试进行游戏。

3、教师巡视观察，发现存在问题。

4、引领学生解决问题，利用口诀、学生示范和教师讲解，学习绕跨钻的动作。

5.学生进行游戏比赛，挑战自我。

6.教师及时进行评价。

组织如下（散点）：

▲要求：

学生认真听讲，积极尝试练习，遵守规则，注意安全3-51、学会三人松鼠与大树游戏。

2、并根据障碍物的变化，过障碍的姿势合理，并安全快速通过障碍。

3.与不同的同伴愉快合作并互帮互助。

4.培养规则与安全意识。

2、三人游戏：

松鼠与大树游戏方法：

学生3人一组找朋友，1号为小松鼠，2号和3号手拉手是