培优辅差记录表.doc

四年级语文“培优补差”登记表

时间

3．10

教师姓名

丁怡梦

类别

培优

学生姓名

何皓宇

训练内容

有关“四”的知识：

1、文房四宝是（????笔、墨、纸、砚??????）

2、四海：（渤海、黄海、东海、南海??）

3、中国古代四大名著是：《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》

4、四大发明（?指南针、火药、印刷术、造纸）

效果

或

存在问题

良好

四年级语文“培优补差”登记表

时间

3．17

教师姓名

丁怡梦

类别

辅差

学生姓名

王伟、李梦婷

训练内容

ü和声母j??q??x相拼的法则：

后面两点可以省去，相反j??q??x后面的“u”其实是

“ü”单独写时要恢复两点。

ü??üe??üan??ün??

效果

或

存在问题

口诀记得到，操作有困难。

四年级语文“培优补差”登记表

时间

3．24

教师姓名

丁怡梦

类别

培优

学生姓名

何皓宇

训练内容

反问句改陈述句：

1、自问自答法

2、删减法；

??去掉“难道…吗”“怎么…呢”

??否认词改肯定词??肯定词改否认词

??问号改成句号

效果

或

存在问题

效果良好。

四年级语文“培优补差”登记表

时间

3．31

教师姓名

丁怡梦

类别

辅差

学生姓名

王伟、李梦婷

训练内容

反问句改为陈述句

二、把下面反问句改为陈述句

1、我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改成陈述句）

2、这件事不能不让人快乐。（改为肯定句）

3、小杰悄悄地告诉小力说：“这件事是我和小民一起做的。”（改为间接转述句）

4、小青在操场上找到了丢失的钢笔。（改为“把”字句和“被”字句）

5、对违法乱纪的现象我们一定要严惩。（改为反问句）

6、太阳升起。（扩句）

7、年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。（缩句）

8、别人能做到的事，我也能做到。（改为反问句）

效果

或

存在问题

效果良好。

四年级语文“培优补差”登记表

时间

4．2

教师姓名

丁怡梦

类别

培优

学生姓名

何皓宇

训练内容

一、陈述句改反问句

1、增添法；

??加上“难道…吗”“怎么…呢”

??否认词改肯定词??肯定词改否认词

??句号改成问号

效果

或

存在问题

效果非常好。

四年级语文“培优补差”登记表

时间

4．7

教师姓名

丁怡梦

类别

辅差

学生姓名

王伟、李梦婷

训练内容

常用的修辞手法

1、比方；比方是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。依据描写或说明的方式比方可分为“直喻”、“隐喻”、“类喻”

2、拟人；把事物人格化，把本来不具有人的一些动作和感情的事物变成和人同样的。

3、夸张；为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事..

4、排比

5、设问

6、反问

效果

或

存在问题

比方和拟人，一些学生分不清。

四年级语文“培优补差”登记表

时间

4．14

教师姓名

丁怡梦

类别

培优

学生姓名

何皓宇

训练内容

判断一个句子是不是运用了比方修辞方法，掌握了它们，不仅可以加深对比方的结识，尚有助于了解比方与借代、比拟、比方义、比较的区别。

1.构成比方的本体和喻体之间必须有相似点。这是区别借喻和借代的关键。

2.喻体的隐、现是区别比方和比拟的主线标志。

3.比方中本体和喻体的关系必须是临时产生的，而比方义是一个词的固定义项。

4.不同类的事物才可以互相比方。

效果

或

存在问题

效果还好，要多加练习。

四年级语文“培优补差”登记表

时间

4．21

教师姓名

丁怡梦

类别

辅差

学生姓名

王伟、李梦婷

训练内容

如何判断一个句子是否完整

1、方法：一个完整的句子至少要具有两部分内容。第一部分是在回答“什么或者谁或者哪里”其中一个问题，第二部分则是在回答“干什么或者怎么样或者是什么或者有什么……”其中一个问题。此外还要注意一个完整的句子写完了，一定要写上句末标点。2、练习

（1）这样气势宏伟的山。

（2）居里夫人这位坚定刚毅、不谋私利的科学家。（3）老师给我们讲了勇敢的武警战士抗洪抢险。（4）《鲁宾孙漂流记》是英国作家迪福写的。

效果

或

存在问题

粗心现象很严重。

四年级语文“培优补差”登记表

时间

5．12

教师姓名

丁怡梦

类别

培优

学生姓名

何皓宇

训练内容

修改病句

一、举例说明常见病句的因素。

二、练习修改病句。

1.学校分派的所有卫生任务，我们都完毕。

2.全校师生和少先队员一起游览了大明湖。

3.《拼音报》和《作文选》这两种书我都爱看。

三、检查学生的修改情况。

效果

或

存在问题

效果还好，要多加练习。

四年级语文“培优补差”登记表

时间

5．19

教师姓名

丁怡梦

类别

辅差

学生姓名

王伟、李梦婷

训练内容

修改病