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教案设计:二年级上册英语教学设计Unit2第三课时广州版(一起)
一、教学目标
1.知识目标:
(1)能够听懂、会说、会读本课时出现的词汇:cute,big,small,tall,short,fat,thin,round,oval,square,rectangle。
(2)能够听懂、会说、会读本课时的主要句型:Whatshapeisit?It’s和Canitbe?Yes,itcan.No,itcan’t.
(3)能够理解小故事的内容,并能够模仿表演。
2.能力目标:
(1)能够通过图片和情景,正确运用本课时的词汇和句型进行交流。
(2)能够模仿和表演小故事,提高口语表达能力。
3.情感目标:
培养学生的观察能力和想象力,激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容
1.词汇:cute,big,small,tall,short,fat,thin,round,oval,square,rectangle。
2.句型:Whatshapeisit?It’s和Canitbe?Yes,itcan.No,itcan’t.
3.小故事:围绕词汇和句型展开的故事。
三、教学重点与难点
1.重点:能够听懂、会说、会读本课时出现的词汇和句型。
2.难点:能够正确运用词汇和句型进行交流,并能够模仿表演小故事。
四、教具与学具准备
1.教具:PPT、卡片、实物、录音机、磁带。
2.学具:课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1.热身(5分钟)
(1)教师与学生用Hello,goodmorning/afternoon/evening等进行问候。
(2)引导学生复习上一课时的词汇和句型。
2.导入(10分钟)
(1)教师展示本课时的词汇卡片,引导学生说出词汇。
(2)教师用PPT展示本课时的主要句型,引导学生跟读。
3.新课呈现(15分钟)
(1)教师用PPT展示小故事,引导学生观看并回答问题。
(2)教师引导学生模仿和表演小故事,巩固词汇和句型。
4.练习与巩固(10分钟)
(1)教师用PPT展示练习题,引导学生进行听力练习。
(2)教师组织学生进行小组活动,运用词汇和句型进行交流。
六、板书设计
板书内容:
Whatshapeisit?
It’s
Canitbe?
Yes,itcan.
No,itcan’t.
七、作业设计
1.抄写本课时出现的词汇,每个词汇写5遍。
2.用本课时的词汇和句型编写一个简短的故事,并背诵。
八、课后反思
本节课通过图片和情景的展示,引导学生学习词汇和句型。在教学过程中,注意观察学生的反应,鼓励学生积极参与课堂活动。在课后,要求学生进行词汇的抄写和故事的编写,以巩固所学内容。在下一节课中,可通过复习和练习,检查学生对本课时的掌握情况,并对学生进行针对性的辅导。
1.热身(5分钟)
在课程开始时,教师可以通过与学生进行简单的英语问候,如Hello,goodmorning/afternoon/evening等,来营造轻松愉快的课堂氛围。然后,教师可以引导学生复习上一课时的词汇和句型,通过问答或游戏等形式,让学生在轻松的氛围中复习和巩固所学知识。
2.导入(10分钟)
3.新课呈现(15分钟)
在导入环节之后,教师可以开始讲解新课。教师可以用PPT展示小故事,引导学生观看并回答问题。通过这种方式,教师可以激发学生的兴趣,调动他们的积极性,并检查他们对故事内容的理解。然后,教师可以引导学生模仿和表演小故事,巩固词汇和句型。在这个过程中,教师要注意观察学生的表现,及时给予鼓励和指导,以确保他们能够正确地运用所学知识。
4.练习与巩固(10分钟)
在讲解新课后,教师需要组织学生进行练习,以巩固所学知识。教师可以用PPT展示练习题,引导学生进行听力练习。通过这种方式,教师可以检查学生对词汇和句型的掌握情况,并及时发现并解决问题。然后,教师可以组织学生进行小组活动,运用词汇和句型进行交流。在这个过程中,教师要注意观察学生的交流情况,及时给予指导和建议,以提高他们的口语表达能力。
总的来说,教学过程是教学设计中最为重要的环节之一。在教学过程中,教师需要通过各种教学活动和实践操作,引导学生积极参与,充分发挥学生的主动性和创造性。同时,教师还需要注意观察学生的表现,及时给予指导和鼓励,以确保他们能够全面、深入地掌握所学知识。
1.热身(5分钟)
2.导入(10分钟)
3.新课呈现(15分钟)
在导入环节之后,教师可以开始讲解新课。教师可以用PPT展示小故事,引导学生观看并回答问题。通过这种方式,教师可以激发学生的兴趣,调动他们的积极性,并检查他们
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