三年级数学教案20092010.docx

第

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授课人课 时

王红二课时

学科 数学 年级课型

三年级新授课

课

题

克、千克、吨的认识

知识与能力：1、让学生感受并认识质量单位，了解1千克和1克的实际质

量。

2、了解1吨的实际质量

教

学

过程与方法：结合具体的情境，让学生感受并认识质量单位，初步建立克、

目

标

千克、吨的质量观念。

情感、态度、价值观：让学生体验数学与实际生活的联系，感受数学就在

身边的乐趣。

重难点 1、2、

让学生掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。

使学生掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算，结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。

教 具 天平、称、各种实物等。准 备

教

学 一、 导入新课：

过 (一) 你知道吗？

第1课时

程 1、

2、

3、

4、

世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来时还不到1克呢!

世界上最小的狗大约重1千克。

最大的袋鼠大约重40千克，最小的约重4克。

1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重150吨，它的肾重1吨。

(二) 你还知道哪些关于动物体重方面的趣闻呢？

二、 学习新课：

(一) 1克有多重？

1、 谁来估计一下1克究竟有多重？

2、 平时我们常说的物品有多重，实际是指物品的质量是多少。

3、 表示较轻物品的质量，常用克作单位，克用“g”表示。

4、 小组互相说一说你还知道哪些物体的质量是用克来作单位的？

(二) 1千克有多重？

1、 谁来估计一下1克究竟有多重？

2、 表示较重物品的质量，常用千克作单位，1千克又叫1公斤，千克用“kg”表示。

3、 我们大家都知道一袋盐重500克，两袋盐重1千克。

4、 所以，1千克=1000克

5、 你还知道哪些物体的质量是用千克来作单位吗？

6、 小组互相说一说你自己的体重各是多少？

三、 自主练习：

1、 你会看称吗？

2、 你知道这些物品有多重吗？试一试？

3、 单位换算：

(1)2000克=( )千克 7千克=( )克(2)( )克=6千克 ( )千克=8000克

四、 实践与应用

1、 掂一掂，称一称。

2、 分小组进行，先对自己带来的各种物品进行掂一掂，估计它的质量，然后再用秤

3、 称出它的质量。

第2课时

一、 猜一猜，说一说

1、 你知道一头大象有多重吗？

2、 1吨有多重你能举例说明一下吗？

3、 你自己的体重是多少千克？

4、 你想知道多少个你合在一起才是1吨吗？小组讨论一下？

二、 1吨有多重？

1、 1袋大米的质量是10千克，100袋大米的质量是1000千克，也就是1吨。

2、 40个你这样的体重大约是1吨。

3、 计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨作单位，吨用“t”表示。

4、 所以，1吨=1000千克

三、 自主练习：

1、 说一说，生活中哪些东西的质量以“吨”作单位？

2、 请同学们看第一幅图，你认为一头猪的质量大约是多少千克？为什么？

3、 请同学们看第二幅图，你认为可以再上几个人？还有哪些同学有不同的想法吗？

4、 单位换算：

(1)3吨=( )千克 4000千克=( )吨(2)( )吨=5000千克 ( )千克=8吨

四、 小常识：生活中常见的秤

让学生以小组为单位进行交流性的讨论学习。五、 实践与应用

1、 一艘轮船的载重量是4吨，有6个箱子，每个箱子重是600千克，这艘船

一次能装完吗？

2、 个人独立解答，然后集体进行订正。

3、 总结：600×6=3600千克

4吨=4000千克

4000千克3600千克所以，这艘船一次能装完。

布置作业：

1、

2、

3、

了解日常生活用品的质量大约有多重？

知道一些相关物品的质量是用什么来作单位进行表示的？

选做题：让学生到市场中去进行实践活动，估计一些物品的质量后，再用秤称一称实际质量。

板

板书设计：

克、千克、吨的认识

书

1、

表示较轻物品的质量，常用克作单位，克用“g”表示。

设

2、

示较重物品的质量，常用千克作单位，1千克又叫1公斤，千克用“kg”

计

表示。

3、

量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨作单位，吨用“t”表示。

4、

1千克=1000克

5、

1吨=1000千克

反思

课题克、千克、吨的综合练习知识与能力：1、通过练习，使学生能够进一步的对克、千克、吨建立感性认识，使学生对物体的质量单位能够进行准确的填写。

课

题

克、千克、吨的综合练习

知识与能力：1、通过练习，使学生能够进一步的对克、千克、吨建立

感性认识，使学生对物体的质量单位能够进行准确的填写。

3、 使学生会进行质量单位的单位换算。

教

学