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环境生态工程专业本科培养方案

学科门类：工学专业大类：环境科学与工程类专业名称：环境生态工程

专业代码：082504学制：四年授予学位：工学学士

一、培养目标

本专业致力于培养适应社会经济和生态环境协调发展的需要，掌握扎实的生态学、环境科学和工程设计等方面基础知识，环境生态学基本理论、基本知识和工程治理专业技能，具备解决复杂环境生态工程问题的实践能力、创新能力和国际交流能力，同时具有强健身体素质、深厚人文底蕴、高尚职业道德、宽广国际视野的国家栋梁和社会精英。

环境生态工程专业本科学生毕业5年左右，具备求实创新的意识、严谨的科学素养和精益求精的专业态度，具有包容心与团队精神，成为从事流域/区域生态环境监测与评价、环境生态规划与管理、生态修复工程设计与建设管理的实践创新型复合人才，或进入环境科学与工程、生态学等学科进一步深造的潜在学术创新型复合人才。能在相关政府部门、规划部门、环保部门、水利部门、建设部门、经济管理部门、设计单位、工矿企业、科研单位、高等院校等从事环境生态方面的规划、设计、施工、管理、教育和研究开发工作，能够通过继续教育或其他终身学习渠道增加知识和提升能力，成为“知识、能力、素质”协调发展的复合型、创新性环境生态工程高级专业人才，为国内外环境与生态保护、社会经济和生态环境协调发展服务。

二、毕业要求

根据本专业本科人才培养目标、社会需求以及河海大学环境科学与工程学科历年积累的人才培养经验，提出了现阶段本专业毕业生必须具备的知识、能力和素质要求。知识是学生将来从事环境生态领域及其相关领域工作所必备的基础，能力是学生运用所学知识去完成科学研究、实践设计等工作的所需的要素，素质是影响学生未来发展，使学生成为一个具有远大理想和抱负、对社会有所担当的栋梁之材所应具备的潜质。毕业生应达到以下几方面的知识、能力和素质：

1.工程知识：具有从事环境生态工程工作所需的相关数学、自然科学知识，能够将数学、自然科学、工程基础知识，监测与评价、规划与管理、生态工程专业知识用于解决复杂工程问题。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析环境与生态有关的复杂工程问题，获得有效结论的能力。

3.设计/开发解决方案：能够设计针对环境与生态有关的复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素。

4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法，对环境与生态有关的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

5.使用现代工具：能够针对环境与生态有关的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

6.工程与社会：熟悉国家和地方涉水及环境与生态的政策和法律法规，能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对环境与生态复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

10.沟通与表达：能够就环境与生态有关的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备宽广的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11.项目管理：理解并掌握工程管理原理和经济决策方法，并能够在多学科环境中应用。

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

三、主干学科

环境工程

相关学科为：环境科学、市政工程

四、主要理论课程

高等数学、几何与代数、概率论与数理统计、大学物理、工程制图、测量学、水力学、环境保护：机遇与挑战、普通化学、水分析化学、水利工程概论、生物学导论、环境生态学导论、普通生态学、生物化学原理、环境微生物学、环境生态监测与评价、生态工程学、生态水利工程学、环境生态与水体生态修复、湿地生态学、流域面源污染控制与生态工程、河湖生态工程、环境生态规划与管理、水污染控制工程。其中：

专业核心课程：环境生态监测与评价、生态工程学、环境生态与水体生态修复、湿地生态学、环境生态规划与管理等

双语课程：普通生态学、环境生态与水体生态修复

研讨课程（含新生研讨课）：环