幼儿园大班课程《说说我的家人》说课稿_说课稿.docxVIP

幼儿园大班课程《说说我的家人》说课稿_说课稿

幼儿园大班课程《说说我的家人》说课稿

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材《说说我的家人》，该章节主要围绕家庭成员展开，让幼儿认识和了解家庭成员之间的关系，学会用语言描述家人的外貌、性格和特点。教材通过生动的插图和有趣的活动，引导幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力和人际交往能力。

二、教学目标

1.帮助幼儿认识和了解家庭成员之间的关系，学会用语言描述家人的外貌、性格和特点。

3.增进幼儿对家庭和谐、亲情的认识，培养他们热爱家庭、关爱家人的情感。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿认识和了解家庭成员之间的关系，学会用语言描述家人的外貌、性格和特点。

难点：帮助幼儿学会如何表达对家人的感情，提高他们的语言表达能力和人际交往能力。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、家庭成员图片、家庭成员手偶、家庭成员卡片等。

2.学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师通过播放一段家庭录像，让幼儿观察并描述录像中的家庭成员。引导幼儿关注家人的外貌、性格和特点，激发他们对家人的认识兴趣。

2.课堂讲解（10分钟）

教师利用PPT展示家庭成员的图片，讲解家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等。让幼儿了解家人之间的亲情和关爱。

3.小组讨论（5分钟）

将幼儿分成小组，让他们互相分享自己家人的外貌、性格和特点。教师巡回指导，引导幼儿用语言表达，培养他们的交流能力。

4.例题讲解（10分钟）

教师出示家庭成员手偶，让幼儿观察并描述手偶中的人物。通过例题讲解，让幼儿学会如何用语言表达对家人的感情。

5.随堂练习（5分钟）

教师发放家庭成员卡片，让幼儿独立完成描述卡片中家人的任务。教师巡回指导，纠正发音并鼓励幼儿大胆表达。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

家庭成员外貌性格特点

爸爸

妈妈

哥哥

姐姐

弟弟

妹妹

七、作业设计

1.作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍今天学到的家庭成员卡片，并描述家人的外貌、性格和特点。

2.答案：略

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，幼儿积极参与实践活动，表现出对家人的认识兴趣。在小组讨论环节，大部分幼儿能够大胆地用语言描述家人的外貌、性格和特点。然而，部分幼儿在表达时仍存在发音不准确、词汇量不足等问题，需要在今后的教学中加强引导和培养。

拓展延伸：

教师可以组织一次家庭主题的活动，让幼儿带上家人照片，向同学介绍自己的家人。同时，鼓励家长参与活动，增进亲子关系，培养幼儿对家庭的热爱。

重点和难点解析

在上述说课稿中，教学难点与重点环节是需要重点关注的细节。因为这个环节直接关系到教学活动的实施效果，对于幼儿的理解和掌握程度有着至关重要的影响。

一、教学难点的解析

1.情感表达的抽象性：对于幼儿来说，抽象的情感表达是一种挑战。他们可能难以理解情感的内涵，更不知道如何用语言去表达。

2.语言能力的限制：幼儿的语言能力正处于发展阶段，他们可能缺乏足够的词汇和句子结构来表达复杂的家庭情感。

3.社交技能的培养：表达情感不仅仅是语言能力的问题，还涉及到社交技能。幼儿可能缺乏与人交流的经验，不善于表达自己的感受。

因此，突破这个难点需要教师采取一系列的教学策略，如通过直观的教具，生动的语言和丰富的活动，帮助幼儿理解和表达情感。

二、教学重点的解析

教学重点是让幼儿认识和了解家庭成员之间的关系，学会用语言描述家人的外貌、性格和特点。这个重点的实现，对于培养幼儿的语言能力和家庭观念有着重要的作用。

1.家庭观念的培养：通过认识家庭成员，了解他们之间的关系，幼儿可以更加深入地理解家庭的意义，培养对家庭的热爱和尊重。

2.语言能力的提升：描述家人的外貌、性格和特点，是一种具体的语言实践。通过这种实践，幼儿可以提升自己的语言能力，丰富自己的词汇。

3.社交技能的增强：在描述家人的过程中，幼儿需要与人交流，这可以增强他们的社交技能，提高他们的人际交往能力。

为了实现这个重点，教师需要设计一系列的教学活动，如观看家庭录像，讨论家庭成员，描述家人的特点等，让幼儿在实践中学习和掌握。

总的来说，教学难点与重点是相互关联的，只有突破了难点，才能实现重点。而实现教学重点，又能帮助幼儿更好地克服难点。这就需要教师在教学过程中，巧