冀教版四年级下册英语教案：Unit 1 Lesson2 Is this your pencil.docx

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教案：冀教版四年级下册英语教案：Unit1Lesson2：Isthisyourpencil

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能用Isthis…?Yes,itis./No,itisn’t.询问和回答物品是否属于某人。

3.能正确运用本课所学词语描述物品。

4.培养学生的合作意识和参与意识。

教学内容：

1.单词：pencil,eraser,sharpener,ruler,crayon,watercolor,this,those。

2.句子：Isthisyourpencil?Yes,itis./No,itisn’t.Isthatyoureraser?Yes,itis./No,itisn’t.

教学重点与难点：

1.重点：会听、说、读单词和句子。

2.难点：正确运用Isthis…?Yes,itis./No,itisn’t.询问和回答物品是否属于某人。

教具与学具准备：

1.教具：课件、教材、实物。

2.学具：教科书、铅笔、橡皮、卷笔刀、尺子。

教学过程：

Step1:Review

1.教师通过复习上一课的内容，引导学生回顾已学的单词和句子。

2.学生跟读，巩固记忆。

Step2:Presentation

1.教师出示本课的生词和句子，引导学生进行认读和学习。

2.学生跟读，教师纠正发音。

Step3:Practice

1.教师组织学生进行小组活动，学生互相问答，练习本课的单词和句子。

2.教师巡回指导，纠正学生的错误。

Step4:Consolidation

1.教师创设情境，让学生运用本课所学单词和句子进行实际操作。

2.学生分组进行角色扮演，练习对话。

板书设计：

Isthisyourpencil?

Yes,itis.

No,itisn’t.

作业设计：

1.根据本课内容，完成练习册的相关题目。

2.抄写本课的生词和句子，每个单词和句子写三遍。

课后反思：

本节课通过复习导入，引导学生回顾已学的单词和句子，为新课的学习打下基础。在教学过程中，注重学生的发音训练，让学生在实践中掌握本课的单词和句子。在课堂活动中，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和参与意识。作业设计适量，旨在巩固所学知识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在以后的教学中，还需注意加强对学生的个别辅导，提高教学效果。

需要重点关注的是教学过程部分。教学过程是整个教案的核心，直接关系到学生的学习效果。在这个部分，我会对教学过程进行详细的补充和说明。

教学过程分为四个步骤：Review、Presentation、Practice和Consolidation。

是Review环节。这个环节的目的是让学生复习上一课的内容，为学习新课做好铺垫。在这个环节中，教师可以通过各种方式引导学生回顾已学的单词和句子。例如，教师可以出示上一课的生词和句子，让学生跟读，巩固记忆。教师还可以通过提问的方式，检查学生对上一课内容的理解和掌握程度。

然后是Practice环节。这个环节的目的是让学生通过实际操作，巩固所学知识。教师可以组织学生进行小组活动，如互相问答，练习本课的单词和句子。在这个环节中，教师要巡回指导，纠正学生的错误，确保每个学生都能正确掌握本课的内容。

是Consolidation环节。这个环节的目的是让学生在实际情境中运用所学知识。教师可以创设情境，如让学生分组进行角色扮演，练习对话。这样不仅能够提高学生的口语表达能力，还能够培养学生的合作意识和参与意识。

教学过程是整个教案中最重要的部分，教师要充分准备，精心设计，确保学生能够在课堂上充分学习，提高学习效果。

在教学过程中，每个环节的过渡和衔接也是非常重要的。教师需要确保课堂的流畅性，让学生在复习旧知识到学习新知识的过程中，能够无缝过渡，保持学习的连贯性。

在Review环节，教师可以通过简单的游戏或者快速问答来激活学生的记忆。例如，教师可以拿出一些物品，如铅笔、橡皮等，并问学生：“Canyouspellthesewords?”或者“WhataretheseinEnglish?”学生需要迅速回答出这些物品的英文名称。这样的活动不仅能够复习上一课的单词，还能够让学生在轻松的氛围中开始新课的学习。

在Presentation环节，教师可以通过展示实物或者图片，引入新单词和句子。例如，教师可以展示一系列文具，如pencil,eraser,sharpener等，并问学生：“Whatisthis?”学生需要回答：“Thisisapencil.”教师再问：“Isthisyourpenci