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《白鹅》说课稿
尊敬的各位领导、各位老师:
上午好!我说课的题目是《白鹅》。我将从说教材、说学情、说教学理念、说教学目标、说教学重难点、说教学过程等几个方面进行我的说课。
一、说教材:
《白鹅》是长春版小学语文四年级下册的一篇文章,是著名的漫画大师、文学作家丰子恺先生描写动物的一篇佳作。
这是一篇极富情趣的文章,在作者丰子恺眼里这白鹅俨然就是一位高傲而固执,忠诚而可爱的朋友,所以文本的字里行间每每渗透着那份欣赏和爱怜。文章结构严谨,围绕“好一个高傲的动物”,分别从“叫声、步态、吃相”三个方面具体写出特点,每个部分都有一个总起句(过渡句),是学生学习篇章结构的典范。语言风格十分幽默有趣,善于采用对比的写作方法来表现鹅的高傲,表达对白鹅的喜爱之情。
说学情:
四年级的学生,对生活有所体验与感悟,学习上,他们具有一定的学习能力,掌握了一些学习方法,并且已经有了一定的字词积累,能够阅读基本的文章内容,读懂文章大意。但读写结合能力较弱,这也是需要教师进一步引导,使学习能力有所提升的地方。
说教学理念:
语文新课标中要求教师应努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的综合,注重听说读写之间的有机联系,加强教学内容的整合,统筹安排教学活动,促进学生语文素养的整体提升,让学生在语文实践中学习语文,学会学习。
说教学目标:
基于以上教材特点、具体学情和教学理念,我将本课的教学目标确定为:
1.知识与能力目标:有感情地朗读课文;了解白鹅走路的特点,体会白鹅的高傲。
2.过程与方法目标:学习作者抓住特点进行对比的写作方法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
情感态度与价值观目标:感受运用对比写法描述动物的妙处;体会作者对白鹅的喜爱之情。
说教学重难点:
重点:引导学生了解作者是怎么样写出白鹅高傲的特点的;
难点:学习作者对比的写法,体会作者对白鹅的喜爱之情。
说教学过程
本课是在第一课时已经完成了课文整体内容的了解,并具体学习了白鹅的叫声特点的基础上进行的。
整体回顾,复习导入。
自主学习,学生汇报。在汇报过程中,教师适时引导,体会对比写法的妙处。
完成学习卡片A、B,小组内评选集赞王。
设计意图:(1)分层次教学,因材施教,设置难易程度不同的习题,让学优生吃好,让学困生吃饱。(2)小组合作交流,创设活力开放的课堂。(3)阅读和写作就好像是藤与蔓之间的关系,阅读是基础,写作是提高,注重读写结合,有利于学生学习能力的提升。
4.总结写法。
七、说板书设计
白鹅
大模大样高傲局促不安
傲然站立惧怕逃走
对比
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