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导学案分数的初步认识

课题一、分数的初步认识

班级姓名评价

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教

学

思

路

（

纠

错

栏）

使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第1、91、92、93页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的5、6号同学不做。

学习目标：

1、通过学习，初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。

2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。

3、在动手操作、观察比较中，培养勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重点：理解分数的意义。

教学难点：理解分数的意义。

一、自主学习

我能填

1、把4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分块。

2、把2块月饼平均分给2个同学，每人分块。

3、把1块月饼平均分给2个同学，每人分块（我用圆形纸片代替月饼进行对折，重合等操作）。

认识

1、把1块月饼平均分给2个同学，每人分块，就是把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的。

2、我会读：读作。

3、我会写：先写中间的横线，即分数线，再写分数线下的“2”，即分母，最后写分数线上面的“1”，即分子。

4、我用卡片折出它的，并写上。

认识

1、要得到一块月饼的应该怎样分（我用圆形纸片代替月饼，进行对折，重合等操作）。

2、得出，每一份是整块月饼的。

3、我会读：读作。

4、我会写：写作。

5、我发现像、这样的数都是数。

6、完成课本第93页“做一做”第1题。

比较分子是1的分数大小

1、用相同大小的纸片折出和，将和进行比较，我发现（）比（）大。

2、用相同大小的纸片折出和，将、进行比较，我发现（）比（）大。

3、我得出：平均分的份数越少，每一份反而，平均分的份数越多，每一份反而。

4、我找到几分之一的分数比较大小的基本方法是。

二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）

1、看分数，涂颜色

2、下列图形中涂色部分的表示方法对吗？

※3、你能用同一张纸折出、、、、、……吗？

总结、评价：今天的学习，我学会了：。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

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