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中国的行政区划（第二课时）教学反思

第一篇：中国的行政区划(第二课时)教学反思

中国的行政区划（第二课时）教学反思

刘小敏

通过上节课习学生已经了解我国有三级行政区划以及34个省级行

政区划。这节课主要学习34个省级行政区划的简称及分布。本节课知

识容量大，要求识记的东西多，而且对于刚接触中国地理的学生来说，

大多数地名也较生疏。因此，在教学过程主要以读图、填图、拼图来

进行教学。但是我由于课前准备不够充分，课堂教学就显得不贴切。

本来要求学生描画各个行政区划的轮廓，可我未能准备好纸张，所以

这一环节不能进行。最后就只能用原始的方法来进行教学。但教学却

显得枯燥乏味。让学生学习起来很吃力。我想在以后的教学中定要有

充分的准备。

第二篇：中国的行政区划(第二课时)教学设计

湘教版八年级上册地理

中国的行政区划（第二课时）教学设计

教学目标

【知识与技能】

1.知道我国现行的三级行政区划,记住全国34个省级行政区域单位

的名称、简称、行政中心和位置。

2.知道香港、澳门特别行政区的知识内容。【过程与方法】

1.引导学生通过游戏比赛法、歌谣记忆法、图片对照法学习34个

省级行政区域单位,充分调动学生学习的积极性。

2.运用地图引导学生学会分析、比较、探究,获取新知。进而通过

实际拼图训练培养学生的读图、识图、拼图和填图能力。【情感、态

度与价值观】

教学过程中运用多媒体辅助教学,学生使用拼图,贯穿直观性教学原

则,加强学生的爱国主义情感。

学情分析

学生之前通过学习历史知识,已经知道一些关于我国行政区划的知

识,故而导入此课比较容易,对我国的三级行政区划学生也很容易理解。

而对于我国的34各省级行政区域单位,学生知道的相对较少,所以本节

课需用两课时来学习,第一课时宏观了解我国的三级行政区划以及34各

省级行政区域单位的名称、简称和行政中心,以记忆为主。

第二课时主要是详细认识34个省级行政区域单位的轮廓、名称、

简称、行政中心以及其所处位置,结合幻灯片展示地图、学生自己操作

拼图,以直观教学为主,相信会取得不错的效果。

重点难点

【教学重点】

我国34各省级行政区域单位的名称、简称、行政中心及其分布。

【教学难点】

我国34各省级行政区域单位的分布。

第二学时

教学目标

1.进一步了解并掌握我国34个省级行政单位的名称、简称和行政

中心。

2.培养学生阅读和使用中国政区图的能力,能在中国政区填充图上

填注我国省级行政区的名称、简称和行政中心。3.通过讲述本节有关

内容,对学生进行爱国主义教育。

学时重点

我国34个省区市的名称、简称、行政中心和分布。

学时难点

我我国34个省区市的名称、简称、行政中心和分布,如何将它们落

实在地图上。

教学过程

活动1【讲授】复习第一课时知识

1.我国现行的三级行政区划:省(自治区、直辖市、特别行政区)、县

(市辖区、自治县、县级市)、镇(乡、街道办事处)2.省级行政区划的分

类:23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区

活动2【导入】导入新课

本节课我们重点通过幻灯片来详细认识34个省级行政区域单位,了

解并掌握它们的名称、简称和行政中心,通过图片认识它们的轮廓,通过

幻灯片和拼图练习来掌握它们的分布。活动3【活动】认识34个省级

行政区域单位

教师课件依次展示34个省级行政区域单位的轮廓和形似图片,学生

轮流说出它们的名称、简称和行政中心,并结合形似图片记住它们的轮

廓特点。顺序从少到多,先认识2个特别行政区,其次认识4个直辖市,第

三认识5个自治区,最后认识23个省。

活动4【活动】分类认识省级行政区域单位的分布并作拼图练习

一、认识临海的省级行政单位:辽宁、河北、天津、山东、江苏、

上海、浙江、福建、台湾、广东、香港、澳门、海南、广西

二、认识有陆地疆界的省级行政单位:辽宁、吉林、黑龙江、内蒙

古、甘肃、新疆、西藏、云南、广西

三、认识黄河干流流经的省级行政单位:青海、四川、甘肃、宁夏、

内蒙古、陕西、山西、河南