三年级品德与社会上册教案第一课时.docx

三年级品德与社会上册教案第一课时： 课题：自画像

教学目标：通过讨论和交流，发现自己的闪光点，懂得欣赏自己，逐步建立自信心。重点：让学生发现自我，欣赏自我。

难点：学生如何正确发现自我，评价自我。教学过程：

一、 导入

师：同学们，这学期的品德课由我和大家一起学习。我是第一次到你们班级上课，有好多同学不认识，你们能做一下自我介绍吗？

二、 学生进行自我介绍。

师：你光说名字，老师印象不深，比如你们班的XXX，他XXX棒极了，老师印象很深。希望大家都来说说自己有什么优点或特长，好让老师记住你。

学生进行简单的交流。

师：是啊！每一位同学都有许多优点和特长，不管是学习、劳动还是其它，你们愿意来找一找吗？

三、 学生制作小档案。

师：下面我们就请大家来制作自己的小档案，来找找自己的优点和特长。学生根据P3页的格式制作自己的小档案。

四、 学生交流

（老师根据念小档案，学生猜是谁。）五、 小结：

师：我们每个人都有许许多多的优点和特长，同时我们也不否定每人总有一些缺点和不足。作为柏庐的孩子，我们要善于利用我们的优点和特长来克服不足和缺点，只有这样我们才能越来越聪明，越来越能干。

六、 布置作业：填图册P1，P2第二题课后小结：

了解自己，发现自己，注意自己，对于小学生来说，他们并没有这种意识，他们往往更

喜欢去注意别人。其实让他们正确地了解自己，发现自己的优点，对增强其自信心有很大的帮助，当然在发现优点的同时，也能发现自己的不足，也有利于他们通过学习和努力去改正。

第二课时： 课题：自画像

教学目标：通过交流，让学生在欣赏自己的同时，懂得尊重别人，欣赏别人。懂得要别人欣赏首先要学会欣赏别人，要得到别人的尊重，首先要尊重别人。同时也要发现自己的缺点并注意克服和改正。

重点：让学生懂得尊重别人，欣赏别人。难点：发现自己的缺点，主动改正。

教学过程：一、 写同桌

师：上一节课我们每位小朋友都找到了自己的许多优点和特长，你愿意帮助你的同桌找找优点和特长吗？

学生根据P5的格式，写一写自己的同桌。二、 猜一猜

教师将学生写的“我的同桌很棒”任意选几份在班级内念一念，让学生猜一猜是谁？三、 讨论

师：（1）刚才我们都夸了自己的同桌，你觉得他们是不是值得你学习？

）你是不是觉得有这样的同学而感到高兴？

）试想如果你觉得同学的优点和特长没有什么？什么都不如自己？你觉得你的同学也会来欣赏你，赞扬你吗？

）那么要别人来欣赏你，首先你该怎样？

）同样要得到别人的尊重，首先你该怎样？

（学生根据老师的上述五个问题开展讨论，懂得要别人欣赏首先要学会欣赏别人，要得到别

人的尊重，首先要尊重别人。）四、 找缺点，求改正

师：我们每个人都有许多的优点，但是我们也有许多缺点，比如老师吧，有时侯会对你们发火，这很不好。所以老师希望同学们一起帮助老师改正。同样我们小朋友也或多或少地有缺点和不足。这很正常，只要我们也认识到，而且能主动改正，那么我们会更棒。

师：请每个小朋友都来找找自己的缺点和不足。学生交流缺点：

师：你准备怎样改正？

师：大家也来帮助他，请你们给一句鼓励的话。五、 布置作业

） 回家和爸爸妈妈谈心，请爸爸妈妈送一两句勉励的话。

） 制作“快乐收藏包”将自己的各种作品收集起来。六、 小结。

师：最后老师送给大家一句话：

发扬优点，克服缺点，你们会是最棒的！课后小结：

找别人的缺点容易，找自己的缺点难，欣赏别人的少，嫉妒别人的多，这是小学生或者

说是人共同有的一种心态。从小让学生正视自己的缺点，欣赏别人的优点，对于他们的为人和今后的工作有着不可估量的作用。欣赏别人的优点，帮助别人克服不足，这样的人永远受到欢迎。

第三课时： 课题：同学之间

教学目标：通过交流，让学生体验在学习和生活中同学之间的互相帮助，体验同学之间的友谊。激发学生团结之心，宽容之心和助人之情。

重点：体验同学之间的友谊，正确理解同学之情。难点；激发学生团结之心，宽容之心和助人之情。教学过程：

一、导入：

师：小朋友升入三年级了，同学们已经在班级里一起度过了两年的美好时光。你能不能给大家讲一两件印象深刻的同学间互相关心、互相帮助的事情？请你用简短的文字将你所讲的事情写下来。

二、学生写一写

学生回忆并将与同学之间互相关心和互相帮助的事例写下来。学生交流。

师：是啊，我们班级的同学们之所以这么团结，就是因为我们大家经常互相关心、互相帮助，已经建立起浓厚的同学友谊。

三、 讨论（设身处地）

1、故事一（胡可借给王楠楠课本）

学生说说楠楠的心情，讨论自己是否有过这样的经历，当时心情如何。

2、故事二（朱灵参加排练）

学生交流（略）师：同学之间是平等的。

3、故事三（乔典丢笔）

学生交流（略）师：不要轻易怀疑别人。

4、故事四（单亲王辉）

学生交流（略）师：要