琵琶行导学案教师版.pdf

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语文必修三·第课导学案实则大同小异，常统称歌行。明朝胡震亨《唐吉

“”“”“”

执笔人：汪清校核人：刘忠良癸签》说，歌是曲的总称，行是衍其事而歌之，

琵琶行

琵琶行是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一

是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一

【学习目标】般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，

一、有感情的诵读诗歌并背诵诗中第二自然段。富于变化。

二、欣赏诗歌中运用描写音乐的语言。四、有疑问的字词句：

三、品味诗歌意境，分析琵琶女形象，体会作者所

表达的思想感情。

【教学设想】

一、教学重点是赏析诗中的音乐描写。教学的难点【阅读探讨】

是引导学生抓住诗中的主旨句，体会作者的思想感

一、赏读诗中小序。

情。

情。11、教师提问：诗中讲述了什么故事小序交代哪些内

、教师提问：诗中讲述了什么故事小序交代哪些内

二、学生根据相关资料了解作者处境并熟读诗歌，容

读出诗的韵律美。引导学生在读懂诗歌的同时体味《琵琶行》主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长

诗歌的意境，赏析诗中描写音乐的语言安歌伎邂逅相遇并被其琴声和凄苦世感动的故,,

诗歌的意境，赏析诗中描写音乐的语言安歌伎邂逅相遇并被其琴声和凄苦世感动的故

三、通过分析琵琶女形象，让学生从失意者的互相事。

三、通过分析琵

书中自有黄金屋

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