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水平二障碍跑教案
《障碍跑》教学设计
一、指导思想:
依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想,遵循以学生为“主体“教师为”主导“的教学原则,创设开放性教学气氛,使学生在”学“”练“的过程中,既掌握知识技能又得到情感上的陶冶,同时注重培养学生创新能力、和终身体育意识。
二、教材分析:
障碍跑是一项实用性较强的技能运动项目,他要求学生在自然快跑途中运用跨、跳、钻、绕通过障碍物,通过学习和锻炼,可以发展学生的协调性、灵敏性、跳跃性等身体素质,同时又有好的综合健身作用,达到健身效果,进而培养学生终身体育精神。
三、学情分析:
1、小学一年级学生正处在生长发育的关键时期,他们的年龄特征是:模仿能力强;好动、好奇心强;敢于表现自我。但是,自觉性较差,注意力集中时间短。
2、一年级学生运动参与能力还不是很强、性格爱好都具有很大的差异,部分女生往往会表现出怕羞的一面,而男生则会无所顾忌地表现自我。鉴于以上分析,确定以下教学目标:
四、教学目标
1、运动参与目标:学生具有积极参与体育活动的态度和行为。
2、运动技能目标:使学生学会障碍跑的基本技术,初步掌握障碍跑的动作要领。
3、身体健康目标:通过多种练习方法,发展学生灵敏性、协调性等素质,强健学生体魄。
4、心理健康目标:学生能在课中努力展示自我,培养学生勇敢顽强的优秀品质。
5、社会适应目标:通过学习,提高学生合作与竞争意识,培养学生团结合作、遵守纪律的良好品质。
五、教材重难点
重点:灵活运用跨、钻、绕、爬技术;难点:身体协调,动作连贯、自然。
六、场地器材
篮球场、沙包数个、大、小体操垫4块、栏架4组、标志杆4根、小桶4个、放音机一台。
七、教学流程
(一)导入热身部分
1、进行课堂常规,体委整队(呈四列横队站立),师生问好,清点人数、检查服装。
2、我将以四川庐山地震为背景,创设抗震救灾的教学情境,将学生比作抗震救灾的小英雄,这样可以调动学生参与的积极性。然后,我带领学生以慢跑的方式向灾区方向出发,并在音乐的伴奏下做自编健身操,使全身各个关节得到舒展,达到热身效果。
(二)基本部分
情境进一步发展:小英雄们即将到达灾区,但发现公路已被破坏,只好走有许多障碍的山路,我们需要怎样的方式通过障碍呢?从而引出本节课的学习内容具体设计如下:
1、尝试与体验。
教师带领学生设置场地,以小体操垫、栏架、标志杆、大体操垫分别代表小河、桥洞、树木、草地。教师引导学生产生疑问:怎样才能既安全又快速的通过障碍呢?然后学生带着问题分成四组尝试通过这些障碍,尝试后师生随即进行讨
结构
学习内容
教师活动
学生活动
时间
次数
组织形式与要求
准备
部分
7
分钟
一、队列队形练习
指定数字报数
1.教师讲解,口令清晰。
2.语言激励,激发练习热情。
1.集体练习
2.动作规范
1
2~3
队形同上
二、慢跑向灾区进发
1.带领队伍前进
2.维持队伍秩序,控制队伍速度。
1.在教师的带领下领路纵队慢跑。
2.保持队形,按秩序前进,遵守纪律。
2
1
练习队形:教师带领两路纵队下进行。
要求:配合呼吸慢跑,保持队形。
三、自编热身操
1.提踵弹动
2.左右开合跳
3.弓步跳
4.后踢腿跳
5.高抬腿跳
6.踏步调整
1.随音乐,教师领做,伴随语言引导
2.对学生的表现给予肯定并表扬
3.营造良好氛围
1.练习认真,感受动感节奏。
2.动作到位,有力度.
2.融入练习,积极表现。
3.体验运动乐趣。
4
4×8
练习队形:成四列横队,疏散队形。
要求:积极模仿,动作规范,弹动感、韵律感强。
基本
部分
28
分钟
1.障碍跑
情境进一步发展:小英雄们即将到达灾区,但发现公路已被破坏,只好走有许多障碍的山路,我们需要怎样的方式通过障碍呢?
教师带领学生设置场地,以小体操垫、栏架、标志杆、大体操垫分别代表小河、桥洞、树木、草地。教师进行详细的讲解示范:遇到小河要跨过去、遇到桥洞要钻过去、遇到树木要绕过去、遇到草地要爬过去,然后按原先分组进行练习,在练习过程中学生相互观察、相互帮助,教师巡视指导,对学生的错误现场纠正,对普遍存在的问题进行集体纠正,并鼓励学生勇往直前,克服一切困难。
分4组运送物资比赛,看哪队先到达灾区。
1.积极创设情境,并引导。
2.设置场地,详细讲解场地上的每一个环节。
3.一边讲解一边示范每一种地形的过法。
4.给学生分组,引导并监督学生练习。
5.全程指导,纠正错误。
6.监督学生,避免出现安全问题。
1.听从老师指挥,遵守纪律。
2.认真听老师讲解场地,认真观察老师示范。
3.积极参与课堂,认真练习。
4.协助老师布置场地。
5.团结协作,维护课堂纪律。
6.注
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