统编版四年级上册语文 9 古诗三首 雪梅 课件(共20张PPT).pptxVIP

部编版小学语文四年级上册【宋】卢钺

梅花一直都是高洁、坚毅的象征，自古以来，人们多爱咏梅，古代文人墨客对梅花的赞扬可谓是毫不吝啬。

谈起梅花，王冕家的朵朵小梅令他自豪，他说

连伟大领袖毛主席都对梅花爱不释手，他夸赞道

对于梅花和雪花的比较，人们各执己见，你们觉得它们谁更好看？请说明理由。正方：梅花反方：雪花诗人卢钺也写了首诗，他是如何评价雪花、梅花的呢？让我们去瞧瞧吧！

卢钺又名卢梅坡，宋朝末年人，具体生卒年、生平事迹不详，存世诗作也不多，以两首《雪梅》诗留名千古。知诗人lúyuè

初读古诗有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字音。雪梅[宋]卢钺梅雪/争春/未肯降，骚人/阁笔/费评章。梅须/逊雪/三分白，雪却/输梅/一段香。

我会认xùn谦逊骚客shū输入sāoxiáng降投“骚”是平舌音；“输”是翘舌音。

多音字降jiàng（降落）xiáng（投降）

我会写降上下结构：半包围结构：费须输须降费逊逊左右结构：输

注释降：服输骚人：诗人。阁：同“搁”放下。阁笔：放下笔。评章：评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。逊：不及、比不上。

梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。同“搁”，放下。这里读ɡē。服输。降骚人诗人。评议。这里指评议梅与雪的高下。评章解诗意诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输，这可难坏了诗人，难写评判文章。

“梅雪争春未肯降”这句诗中用了什么修辞手法？这这样写有什么作用？运用拟人的手法，生动形象写出了二者为争春发生了“摩擦”，都认为自己占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法新颖别致，出人意料。

解诗意诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。——白——香梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。形容差得不多将香气物质化，使人觉得香气可以测量三分··逊色、不如

梅花和雪花各自的特点是什么呢？梅雪清香芬芳但是不够洁白。洁白无瑕却无清香。各有所长

学完古诗，想一想：雪和梅争春，为什么比不出高低？假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。

从它们的对比中，你明白了什么？每个人都有长处和短处，我们要取长补短，才能相得益彰。

再读古诗男女比赛朗读，看看谁读得更有气势雪梅[宋]卢钺梅雪/争春/未肯降，骚人/阁笔/费评章。梅须/逊雪/三分白，雪却/输梅/一段香。

随堂练习1、用自己的话说说这首诗的意思：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。例：人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短。2、“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”这两句蕴含着怎样的人生哲理？

课后作业1、背诵并默写三首古诗。2、你喜欢哪些景物，尝试写首小诗来赞美一下它把！