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艺芳小学“1+1”课堂
科目主备课
语文 年级
杨新文 成员
四年级 备课时间 2015.3.1
刘林芳 刘银妹
课题
教学目标
《桂林山水》
通过自主学习,认识生字、新词。
指导学生正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。
读中入景,读中悟情,了解桂林山水的特点,感受桂林水的美,感受课文的语言美。
通过自读自悟,领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
1、引导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美。
教学重难点 2、通过自读自悟,领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
教学准备
学生:老师:
双色笔、作业本、纠错本、工具书
布置学生预习课文制作PPT、
预习案设计
一、预习目标:
1、能流利、有感情地朗读课文。
2、整体感知课文,学习生字新词。二、预习准备:
工具书
三、预习方法:
自主学习、小组合作四、预习内容:
1、生字(读+写)
2、课文(读+思)
3、预习作业:有感情地朗读课文三遍;并圈出你不理解的生字词以及句子。
一、故事导人,激发兴趣;
同学们,去年暑假,老师有幸去广西桂林游玩一趟,那满眼的画山绣水,真是大自然的千古杰作,使人心旷神怡。那里的山石、河流、小桥、树木几乎都流传着一段段动人的神奇故事。如父子岩,据说古时候有姓龙的父子两人,他们的造船手艺非常高超,造的船不但粮食装得多,行驶起来也跟箭一样快。不料,一个姓万的员外看中了他们的手艺,死逼着他们替他赶造一条大船,准备搜刮老百姓的粮米,用来献给皇帝买官做。粮米被他搜刮空了,岂不要饿死老百姓吗?龙家父子不肯干。他们听说“桂林山水甲天下”,就慕名来到桂林,藏到这儿的岩洞里,因为缺吃的,最后饿死了。父子岩就这样得了名。另外,桂林山水的绮丽景色中还有象鼻山、斗鸡山、磨米山、寡婆桥、望夫石……同学们有没有兴趣去欣赏呢?再听听那神奇的故事呢?
今天,老师要和你们一起去观赏桂林山水,去领略它独特的美。坐稳你们的小船,
我们出发了。
二、整体感知,带人情境。
范读课文。(播放桂林山水的录像)
此时,你最想说的一句话是什么?(让学生说出自己真实的感受)
小结,并引读第一节。怪不得人们都说;“桂林山水甲天下”。(板书:甲天下)三、精读第二节,体会感情。1.自由朗读。要求:把最吸引你、最美的地方用笔划出来,好好地练一练,把感受
新课设计 到的美用朗读表达出来,说说你为什么这么读。
2.交流朗读,在读中体会水的:“静”、“清”、“绿”。出示文字:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。(1)通过范读、指名读、齐读等形式,突出漓江水的静、清、绿。(“静”这句读得轻而缓慢,让人感到水在轻轻地慢慢地流;“清”这句读出惊喜,读得让大家都看见江底的沙石;“绿”这句读出赞叹之情。)
感悟作者表达“绿”的精妙。引导学生把“无瑕的翡翠”与“碧绿的草坪、“绿
色的玻璃”加以比较,体会作者描写的形象性和对漓江水的喜爱之情。
读了这句话,你对漓扛的水有怎样的印象?请概括地说。(板书:静清、绿)1.中体会作者具体形象描写景物特点的方法。
(1)出示文字:漓江的水真静啊!漓江的水真清啊!漓江的水真绿啊!这样概括地写,不是也能把特点写明白吗?(2)和原句对比读,说说哪句话给你的印象更为深刻?小结:是的,我们写作文的时候,不仅要说出景物的特点,还要作具体、生动、细致的描写,这样写能给人留下深刻的印象。
(3)出示文字漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水很清,还可以看见江底的沙石呢!漓江的水可真绿,多像一块无暇的翡翠。和原句对比读,你有什么感觉?(4)指导朗读,把你感受到的美读出来。
(5)再次播放录象,音乐伴奏,学生有感情朗读。
4.激情点拨
生字、课堂作业、基础训练作业设计
生字、课堂作业、基础训练
作业设计
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