部编版语文二年级上册3 拍手歌（教学设计）2023.docxVIP

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部编版语文二年级上册《拍手歌》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读和背诵《拍手歌》，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生自主阅读、理解、表达和合作的能力。

3.情感态度价值观：引导学生关爱动物，保护大自然，培养学生的环保意识。

二、教学内容

1.诗歌《拍手歌》的朗读与背诵。

2.诗歌内容的理解与分析。

3.诗歌韵律美的感受与欣赏。

4.动物保护及环保意识的培养。

三、教学重点与难点

1.教学重点：正确朗读和背诵《拍手歌》，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2.教学难点：诗歌内容的理解与分析，动物保护及环保意识的培养。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入新课：通过唱儿歌《小手拍拍》导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.诗歌朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏和韵律。

3.诗歌解析：教师引导学生理解诗歌内容，分析诗歌结构，感受诗歌的韵律美。

4.小组合作：学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养学生合作学习能力。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调动物保护和环保意识。

六、板书设计

1.课题：《拍手歌》

2.诗歌结构：四节，每节四句，韵律明显。

3.诗歌内容：关爱动物，保护大自然。

七、作业设计

1.朗读并背诵《拍手歌》。

2.用自己的话复述诗歌内容。

3.画一幅与诗歌内容相关的图画，表达自己对动物保护的看法。

八、课后反思

本节课通过朗读、解析、讨论等形式，使学生掌握了《拍手歌》的内容，感受到了诗歌的韵律美。同时，通过小组合作，培养了学生的合作学习能力。在课堂小结环节，强调了动物保护和环保意识，使学生认识到保护大自然的重要性。但在教学过程中，对诗歌内容的深度挖掘不够，今后需加强对学生思维能力的培养。

重点关注的细节：诗歌内容的深度挖掘

在上述教学设计中，虽然已经包含了诗歌的朗读、解析、讨论等环节，但教学难点之一就是诗歌内容的深度挖掘。对于二年级的学生来说，他们的认知水平和思维能力还在发展阶段，因此，如何引导学生深入理解诗歌内容，挖掘其中的意义和价值，是教学过程中需要重点关注的问题。

一、诗歌内容的深度挖掘策略

1.利用生活经验：教师可以引导学生联系自己的生活经验，思考诗歌中的动物与自己的关系，以及动物在生态环境中的作用。例如，诗歌中提到的“小鸟儿”，可以让学生思考小鸟在生活中的意义，如传递信息、捉虫子等。

2.创设情境：通过图片、视频等多媒体手段，为学生创设生动的诗歌情境，帮助他们更好地理解诗歌内容。例如，展示各种动物的图片，让学生直观地感受诗歌中所描述的动物形象。

3.跨学科整合：将诗歌与科学、环保等学科知识相结合，引导学生从多角度理解诗歌内容。例如，结合科学知识，让学生了解动物的生活习性、栖息地等，从而加深对诗歌的理解。

4.比较阅读：选取其他与动物相关的诗歌，引导学生进行比较阅读，发现不同诗歌中动物形象的异同，进一步挖掘诗歌内容。例如，将《拍手歌》与《小燕子》等诗歌进行比较，让学生思考不同诗歌中动物形象的特点和意义。

5.艺术欣赏：结合绘画、音乐等艺术形式，让学生在欣赏诗歌的同时，感受诗歌中的美。例如，让学生听一听与诗歌内容相关的音乐，画一幅与诗歌内容相关的图画，从而加深对诗歌的理解。

二、诗歌内容深度挖掘的具体实施

1.在导入新课环节，除了唱儿歌《小手拍拍》，还可以让学生分享自己与动物相关的故事，激发学生对诗歌内容的兴趣。

2.在诗歌朗读环节，教师可以引导学生关注诗歌中的韵律和节奏，让学生在朗读过程中感受诗歌的美。

3.在诗歌解析环节，教师可以提出一些具有启发性的问题，引导学生深入思考诗歌内容。例如：“诗歌中提到的动物有哪些共同特点？”“这些动物在生态环境中扮演着怎样的角色？”“我们应该如何保护这些动物？”

4.在小组合作环节，教师可以设计一些与诗歌内容相关的小游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中深入理解诗歌。例如，让学生扮演诗歌中的动物，进行角色扮演游戏。

5.在课堂小结环节，教师可以引导学生总结诗歌中所传达的关爱动物、保护大自然的主题，强调动物保护的重要性。

6.在作业设计环节，除了朗读、复述、画画等作业，还可以让学生写一篇关于诗歌中动物的作文，进一步挖掘诗歌内容。

7.在课后反思环节，教师可以总结本节课的教学效果，针对学生在诗歌内容理解方面的不足，调整教学策略，为下一节课做好准备。

通过以上策略和具体实施方法，教师可以引导学生深入挖掘《拍手歌》的内容，培养学生的思维能力、审美能力和环保意识。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每位