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山东省高等学校教师岗前培训考试暨教师资格笔试题库
第一部分单选题(60题)
1、()关注的不是由外部事先规定的目标,而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。
A.行为目标
B.表现性目标
C.生成性目标
D.价值性目标
【答案】:C
2、下列关于教学模式特点的描述,不正确的是()
A.教学模式有着完整的结构框架和一系列的运行要求
B.教学模式是教学思想与教学规律的反映
C.教学模式有具体的适用范围和条件
D.教学模式一旦形成便固定了
【答案】:D
3、教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为是指()
A.教师的职业作风
B.教师的职业纪律
C.教师的职业荣誉
D.教师的职业技能
【答案】:A
4、()是指实施教学活动的物理空间、辅助教学活动的物理设备、校园的文化底蕴和师生的人际关系等。
A.教学环境
B.教学媒体
C.教学内容
D.教学模式
【答案】:A
5、()指的是引导学生主动投入学习,并且能够适应学生个别差异的教与学的模式和方法。
A.过程技术
B.小组模式
C.个别化教学
D.信息技术
【答案】:A
6、将课程与教学目标分为态度、动作技能、言语信息、智力技能和认知策略五类目标的教育家是()
A.布鲁纳
B.加涅
C.布鲁姆
D.克伯屈
【答案】:B
7、教师的工作对象充满活力、千差万别,这就要求教师要以发展变化的态度来对待工作,不断反思创新。这体现了教师的()
A.研究者角色
B.传道者角色
C.授业者角色
D.管理者角色
【答案】:A
8、教师()的表现是以课堂为中心、以课本为中心以及以教师为中心。
A.教学泛在化
B.教学意识泛化
C.教学多元化
D.教学无能
【答案】:B
9、课程的表现形式从宏观到微观依次包括()
A.课程大纲——课程方案——教材——其他教学材料
B.教材——其他教学材料——课程方案——课程大纲
C.课程方案——课程大纲——教材——其他教学材料
D.其他教学材料——课程大纲——课程方案——教材
【答案】:C
10、抛锚式教学的主要目的是使学生在一个开放、逼真的问题情境中识别问题,产生学习的需要的教学,它属于()
A.基于知识组织与表征的学与教
B.基于问题解决的学与教
C.基于情景认知与意义建构的学与教
D.基于活动的发展性学与教
【答案】:B
11、()是围绕人类已有的知识按其内在的逻辑体系形成学科课程。
A.学科取向的课程组织
B.学生兴趣和发展取向
C.社会问题取向的课程组织
D.混合取向的课程组织
【答案】:A
12、按照评价的指标,高校教师职业道德评价可以分为()
A.定性评价和定量评价
B.社会评价和自我评价
C.硬性评价和软性评价
D.动态评价和静态评价
【答案】:C
13、下列哪一选项不是高校的基本职能()
A.培养人才
B.科学研究
C.稳定就业
D.服务社会
【答案】:C
14、下列属于学习者特征分析中的非智力因素的是()
A.知识基础
B.认知能力
C.认知结构
D.意志品质
【答案】:D
15、关于课程目标的特点,()反映的是“对不同学生有差异的发展需求的满足”。
A.整体性
B.生成性
C.预设性
D.专业性
【答案】:B
16、()是直接推动个体活动以及达到一定目的的内部动力。
A.需要
B.动机
C.价值观
D.兴趣
【答案】:B
17、教学目标设计需要进行学情分析,在这环节中了解学生的准备不包括()
A.认知准备状态
B.心理准备状态
C.工具准备状态
D.情感准备状态
【答案】:C
18、下列选项中没有体现新一代信息技术与教学改革深度融合的是()
A.人工智能
B.翻转课堂
C.扩音器
D.慕课
【答案】:C
19、道德评价存在于人类社会的各个领域,高校教师的职业道德评价同样具有()的特点。
A.深刻性
B.广泛性
C.持久性
D.主观性
【答案】:B
20、智慧教室的终极目标是()
A.达成最优化的教学效果
B.提升学生学习效果
C.提供良好的师生互动
D.实时记录学生学习
【答案】:A
21、5E环节中的“精制”环节也叫(),其目的是将新知识与已有的知识建立起联系,让学生拓宽和加深对知识的理解。
A.建构
B.迁移
C.同化
D.顺应
【答案】:B
22、高校教师职业道德评价的主要途径不包括()
A.自我评价
B.学生评价
C.社会
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