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《学会合理消费》导学案

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九年级思想品德第七课第三框

《学会合理消费》导学案

一、教学目标:

1、知识目标:

了解人们的消费选择、消费水平、消费观点的变化；知道消费和理财都是参与社会经济生活的表现；了解合理消费应遵循的原则

2、水平目标:

走出消费误区，提高自身合理消费的水平，初步树立理财意识，培养学生理财水平

3、情感态度价值目标:

理智对待消费，摆脱消费中攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立准确的消费价值观。

二、教学重点:

学会合理消费，确立绿色消费观

三、教学难点:

我们生活水平提高了，为什么还要提倡节俭消费？

四、导学方法:

启发探究分析归纳角色体验法

五、导学步骤:

1、课前预习课文内容:P96“杨洲的烦恼”和“人们消费方式变化”然后，小组分析“人们消费的变化”。

2、阅读课本P98-99，小组讨论:合理消费的要求（原则）有哪些？

六、实例演练:

1、学校要展开“发扬勤俭美德，树立准确的消费观”的实践活动。请填写你的个人行动方案。

准确的消费观

我的具体做法

1、量入为出，适度消费

2、勤俭节约，理性消费

3、注重环保，绿色消费

4、注重精神消费

2、面对我国的消费的变化，青少年如何追求健康文明的消费生活？

《学会合理消费》导学案全文共1页，当前为第1页。

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消费小调查

请同学们如实填写:

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

1、对花钱，你首先想到的是

A、有计划地花钱，B、能省就省C、有钱就花D、没钱就要E、没想过

2、你经常借同学或朋友的钱？A、偶尔B、经常C、几乎从不

3、你有没有由于一时冲动购买东西就闲置一边的经历？

A、没有B、有，但很少C、有，经常

4、你注重品牌吗？是转a否转b

a、注重品牌的原因是:A、质量保证B、有面子C、随大众

b、不注重品牌的原因是:A、引人注目B、有个性C、随大众

5、日常生活中你会不会受到同学的消费行为和消费习惯的影响？

A、有影响但不大

B、没有影响，自己会坚持自己的原则

C、影响比较严重，自己会跟随学习他们

6、你在购买商品时，有没有考虑过环保因素？A、有B、没有

7、精神消费（购买书籍、观看电影……）在你的所有消费中，占据多少？

A、10%以下B、10%——20%C、50%D、80%

8、节余的零用钱，你会（多选）

A、买零食B、买服饰C、存到银行D、旅游E、看电影F、捐款G、玩游戏H

9、你身边有勤俭节约的同学吗？A、没有B、很少C、许多

10、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是:

A、是中华民族的传统美德，应该大力提倡

B、无所谓

C、现在人们生活水平提高了，没必要

D、反对

《学会合理消费》导学案全文共2页，当前为第2页。

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教学反思

随着人们生活水平的提高，家长给孩子的零用钱也逐渐增加，而如何使用这些零用钱，学生大多比较随意，不会理财。以此，本节课将学会消费、适度消费作为教学重点，也是难点。

在课堂上，充分发挥学生的主体地位，利用多媒体平台，力图创造宽松的、自由讨论的教学情境，根据我校学生特点及已有的知识基础和生活经验，运用了直观演示法，问卷调查法、实例分析法、课堂讨论法，以实现教学过程的最优化，调动学生积极思考、主动参与，使学生在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。真正学有所获，并运用于实际生活。

学生在课前做好《消费小调查》，教师将调查结果巧妙地展示在课堂的各个环节，充分激发学生的兴趣，热情，摆脱了教师的空洞的说教。然后引导学生自己“摘果子”，学生通过对结果的分析，深受启发，对合理消费的要求有了深刻的理解。

最后，通过小组合作，探讨在生活中的正确的消费行为，真正让学生做到“理论指导实践”。

本节课的不足之处在于时间把握还不够好，应该在时间保证的情况下，拓展分析“个人消费”对社会国家的影响。

《学会合理消费》导学案全文共3页，当前为第3页。

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