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《孔乙己》导学案(2)

5、孔乙己

课型：新授课主备人：周静审核人：

第一教时

课前预习：

一、了解作者及背景：

1、鲁迅：

2、写作背景：

3、了解封建科举制度：

二、给下列字注音：

颓唐（）附和（）阔绰（）荤菜（）

羼水（）舀水（）门槛（）绽出（）

打折（）咸亨（）蘸水（）笔砚（）

三、解释词语：

不屑（xiè）置辩——

颓唐（tuí?tǎng）——

四、读课文，思考问题：

（1）、小说主要写了孔乙己在什么地方的活动?

(2)、众人对待孔乙己是什么态度?

(3)、小说中写到了孔乙己的哪些遭遇?你觉得他哪一次的遭遇最为悲惨?

课堂教学：

一、精彩导入：

二、检查预习情况。

三、自由诵读全文，找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含义。

(1)孔乙己的特殊身份：

（2）孔乙己对人们的作用：

?(3)孔乙己的结局

四、快速阅读，思考讨论，根据故事情节发展和人物活动场景变换划分段落层次。

《孔乙己》导学案(2)全文共1页，当前为第1页。五、分析1——3节

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读课文，思考并回答问题：

1、故事发生在什么地点和时间？

地点：

时间：

2、咸亨酒店喝酒的人有哪几种类型，各有什么特点？（从衣服、地点、方式方面启发答问）

“短”和“长”，“外”和“里”，“站”和“坐”等对立词语反映了什么？

3、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不同？这说明掌柜是怎样的人？

掌柜对长衫客：

对短衣帮：

对小伙计：

说明掌柜是一个_________________________________________________的人。

小结：渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两大泾渭分明的社会群体，表现了社会严重的阶级对立，人和人之间冷酷的关系，这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛，为情节的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影，是孔乙己生活的典型环境，具有鲜明的时代特征和地方色彩。

第二教时

教学内容：分析内容、人物形象；理解主题。

一、读课文第二部分，分析孔乙己：

1、作者分别从几个生活片断来刻画孔乙已的？

2、从孔乙己的生活片断我们可以知道他是一个什么样的人？

（1）、孔乙己是站着喝酒但又（）的人。

（2）、孔乙已是穷得将要讨饭但又（）的人。

（3）、孔乙已是以读书人自居但又（）的人。??

（4）、孔乙己是竭力争辩维护清白但又（）的人。?

（5）、孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又（从不拖欠酒账）的人。

（6）、孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又（）的人。

（7）、孔乙已是个使人快活但又（）的人。

3、从课文中找出有关描写，分析孔乙己：

（1）、外貌衣着：

（2）、语言神态：

（3）、动作：排：摸：

小结：孔乙己是一个科举失败又以读书人自居，麻木不仁至死不悟，穷困潦倒又好吃懒做，要面子又常受人嘲笑，迂腐可笑却又不失善良本性，是一个既可悲又可笑的没落的读书人。

二、其他人物形象分析：

《孔乙己》导学案(2)全文共2页，当前为第2页。1、短衣帮：

《孔乙己》导学案(2)全文共2页，当前为第2页。

2、掌柜的：

3、丁举人：

4、“我”：

三、归纳文章主题：

第三教时

（一）

中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。①他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”②孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”③他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。④他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

1．小说的情节可分为开端、发展、高潮、结局等部分，本段在《孔乙己》这篇小说的情节中属于哪一部分?

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