《女娲造人》导学案.doc

《女娲造人》导学案

《女娲造人》导学案

班级：____________姓名：____________座号：____________

教学目标：

1.学习快速阅读，学会通过抓脉络复述故事情节，提高阅读的质量。

2.通过对比阅读，学会赏析本文大胆而合理的想象下的情感美、语言美、形象美和文化内涵。

教学重点：

通过对比阅读，学会赏析本文大胆而合理的想象下的情感美、语言美和形象美。

教学难点：

理解文中所塑造的女娲的丰富的形象及形象背后的文化内涵。

【自主学习】

一、给下列加点字注音。

女娲（）澄澈（）（）崛起（）

掺和（）莽莽榛榛（）（）踪迹（）

二、填空。

1、_________是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助____________和____________把自然和客观世界拟人化的结果。

2、本文选自____________，是_________（谁）根据古代神话改写的，其体裁是____________，它详细叙述了________________________的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。

三、简答。

1、阅读课文，感知课文主要内容。

=1\*GB3①女娲为什么造人？

=2\*GB3②女娲怎样造人，怎样造更多的人？

=3\*GB3③女娲怎样让人繁衍生息？

2、请你完整地复述故事内容。

提示：（六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果）

《女娲造人》导学案全文共1页，当前为第1页。

《女娲造人》导学案全文共1页，当前为第1页。

3、梳理明确故事脉络：

因_______造人、揉_______造人、洒_______造人、配_______造人

4、对比阅读袁珂版的和《风俗通》版的《女娲造人》，分别找出删减、增添、替换了的内容。思考：你认可袁珂这样删、增、换吗？为什么？

《女娲造人》比较《风俗通》

增加的内容

如何增加

删除的内容

为何删除

替换的内容

（提示：配男女——婚姻）

为何替换

关于内容的增删，你有何发现

5、袁珂对《风俗通》的内容进行了很多的更改和删减，但是，有一处，却是从未改动过的，这一保留的重要内容是什么吗？你认可对这一内容的保留吗？为什么？

提示：黄泥土造人。

《女娲造人》导学案全文共2页，当前为第2页。6、学习了《女娲造人》，请你解释为何在中国大地会有女娲神像或一座座的女娲庙？

《女娲造人》导学案全文共2页，当前为第2页。