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《壶口瀑布》导学案

徜徉母亲河，感悟自然美

《壶口瀑布》导学案

樊家川镇九年制学校杨苏洲

第一课时

明确学习目标

学习目标：

1、学会10个中重要生字（铸、搡、霎、旋涡、噤、汩、漉、遏、潺）；

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、积累语言，了解文中比喻、排比等修辞手法的妙用；（重点）

4、理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感情，感受黄河的奔放美。（难点）

一、激趣导入，走进壶口瀑布

观看壶口瀑布视频，欣赏“天下黄河一壶收”的奇异美景。

二、课前自主学习，夯实双基

1、关于作者

梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。现任人民日报副总编辑，其代表作品有《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。其散文《晋词》、《觅渡，觅渡，渡何处》、《夏感》入选中学教材。

2、写作背景

本课是一篇写景散文，主要写壶口瀑布的壮观景色，引发了作者澎湃的激情，使作者深深陶醉，表达了作者热爱祖国的美好情感。

3、读准字音，辨清字形

告诫（jiè）雾罩（zhào）推搡（tuīsǎnɡ）驰骋（chěnɡ）旋涡（wō）寒噤（jìn）雾霭（ǎi）出轧（zhá）乘隙（xì）迂回（yū）

汩汩（ɡǔ）潺潺（chán）震耳欲聋（zhèn）恕不可遏（è）

4、理解词语

推搡：使劲推；推抢。驰骋：(骑马)奔驰。

寒噤：寒战。出轧：（钢板）从轧钢机里出来。

乘隙：利用空子，趁机会。汩汩：形容水流动的声音。

潺潺：形容雨声、水声等，潺潺流水。

从从容容：留有足够的时间,而且常常有余。

前呼后拥：前面有人吆喝开路,后面有人簇拥着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。

《壶口瀑布》导学案全文共1页，当前为第1页。怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。

《壶口瀑布》导学案全文共1页，当前为第1页。

三、课堂互动探究

朗读感知，了解壶口瀑布的“醉”人之处

1、一读课文，整体感知

读了课文，说说课文主要写了什么？

2、二读课文，品味涵咏

读了课文，你有什么样的感受和体验？

3、三读课文，感受壶口瀑布的磅礴气势

=1\*GB3①作者第一次到壶口看瀑布是在什么季节，听到了什么？看到了什么？



=2\*GB3②.面对雨季的黄河，作者的感受是什么？为什么要写这些？

=3\*GB3③第二次到壶口看瀑布是在什么季节，作者看到了哪些不同于雨季的景象？产生了哪些感受？

=4\*GB3④黄河有令人震撼的刚强的一面，也有如歌如画的柔美的一面——刚柔相济。

阅读课文1-5自然段，勾画出让作者陶醉的语句，抓住重点词语在批注中写下自己的感受。

四、小结盘点，徜徉壶口瀑布的“醉”人之处

1、谈体验和收获

学习了《壶口瀑布》，我感受到了黄河的美，用这样的句式说话。

2、课堂小结

我们学习了第17课《壶口瀑布》，作者通过富有节奏的四字词语和充满激情、气势的比喻句、排比句，把壶口瀑布的风采表现得淋漓尽致，使人触景生情,带给我们强烈的震撼与美的享受！这就是语言文字的魅力啊！

3、作业布置

（1）写一篇200字左右的关于壶口瀑布的宣传文字，结合壶口瀑布的特点及你对课文的理解，写出黄河之美。

（2）收集有关黄河的诗句。

（3）阅读诗人光未然的《黄河大合唱》，王开岭的《精神之美》和《古典之殇》，体会黄河的厚重文化和精神力量

了解壶口瀑布的醉人之处感受壶口瀑布的磅礴气势

了解壶口瀑布的醉人之处

感受壶口瀑布的磅礴气势

徜徉壶口瀑的醉人之处

《壶口瀑布》导学案全文共2页，当前为第2页。醉

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