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小学教学方法
XIAOXUEJIAOXUEFANGFA65
激激激励励励策策策略略略在在在小小小学学学数数数学学学教教教学学学中中中的的的有有有效效效运运运用用用探探探析析析
激励策略在小学数学教学中的有效运用探析
◎慕小倩(甘肃省庆阳市镇原县太平镇中心小学,甘肃庆阳744505)
【摘要】随着我国基础教育改革的不断深入,越来(二)有效构建和谐师生关系
越多的教育工作者开始关注教学模式的创新.小学教师使用激励策略表扬学生的努力和成果时,不
数学是学生认识世界、了解世界的桥梁之一,教师在仅是对学生成绩的认可,更是对其努力的肯定,这样
教学中应立足学生的具体学情,掌握学生的认知特点的行为可以促进师生之间的信任,学生会更加信赖和
和心理发展规律,科学借助激励策略,循序渐进地提尊重教师.激励策略常伴随着反馈机制,让学生明白自
高学生的学习兴趣和效果.基于此,文章结合激励策略己的长处和需要改进的地方,不仅限于学业成绩,还
在小学数学教学中的运用意义及存在的问题,从不同包括学生的行为和态度.当学生感到自己的声音被听
角度详细探究了激励策略在小学数学教学中的有效到并受到重视时,更有可能与教师进行开放和诚实的
运用措施.交流.使用激励策略,特别是那些鼓励学生自主学习和
【关键词】激励策略;小学;数学教学;运用探析选择的策略,可以减少教师的权威性,使课堂氛围更
加友好,也使学生更愿意接近教师.教师使用激励策略
引言与学生一同制订学习目标,不仅能使学生明确学习方
在众多教学策略中,激励策略以其独特的效果逐向,还能使学生感到学习过程的重要性,这种共同的
渐受到教育者的关注和青睐.激励策略顾名思义,是指目标感会进一步增强师生之间的情感.
教师在合适的时机使用合适的方法,通过关注学生的(三)培养学生良好的学习习惯
学习过程和学习态度,及时给予赏识性的反馈.在数学通过设定周期性的激励策略,如每周的小测试或
教学中,特别是小学阶段,如何结合激励策略设计出每月的奖励机制,教师可以鼓励学生定期复习所学内
更符合学生心理和认知特点的教学活动,是每位数学容,从而培养学生的持续努力和定时复习的习惯.通过
教师追求的目标.项目或任务驱动的激励策略,教师可以鼓励学生独立
一、激励策略在小学数学教学中的运用意义解决问题、查找资料和提出问题,这样的策略不仅能
(一)激发学生数学学习动机锻炼学生的解决问题能力,还有助于培养学生的自主
在小学阶段,学生的兴趣和热情是其学习的主要学习习惯和探索精神.教师可以使用激励策略鼓励学
动力.通过使用激励策略,如奖励、教学游戏或实际生生进行学习后的反思,例如写学习日记、进行小组讨
活中的数学应用等,教师可以吸引学生的注意力,使论等,帮助学生了解自己的学习情况,培养学生的自
学生更加积极地参与数学学习.当学生明确知道学习我评价和反思习惯.另外,通过小
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