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大雪主题活动教案8篇

大雪主题活动教案篇1

活动目标：

1、学习听音乐做雪花飘的动作。

2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。

3、鼓舞幼儿进行纸的多种玩法，体验游戏与创造的乐趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、在教室里布置好“雪花挂饰”。

2、废报纸折好若干。

3、录音机及磁带（快慢不同的音乐）。

活动过程：

（一）激发幼儿对雪花的兴趣

提问：

（1）冬爷爷给我们教室里送来了很多新伙伴，它们是谁？（大雪花）

（2）大雪花，大雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小伙伴看一看大雪花是什么样的`？（幼儿自由回答）

（3）大雪花有几个小花瓣？一起来数一数。

（4）大雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可愉快了，小伙伴我们来学学大雪花飘起来好吗？

（5）大雪花飘的这段音乐好听吗？一起来听一听。小伙伴这段音乐的前面部分和后面部分一样吗？你觉的在前面的音乐中大雪花该怎么飘？后面的音乐中大雪花又该怎么飘？

（二）幼儿听节奏慢的音乐做动作

提问：

（1）小耳朵听的真认真，让大雪花跟着音乐飘起来吧！

（2）谁乐意把你学大雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习做）

（三）幼儿听节奏快的音乐做动作

提问：

（1）千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒（放音乐），哎呀！大风吹来了，大雪花会怎样飘呢？我们一起来学一学。

（2）谁乐意把大风来大雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习）

（3）学大雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着大雪花飘起来吧！（完整表演音乐）

（四）幼儿撕雪花

提问：

（1）师：小伙伴学大雪花飘得真好看，想不想把自身变成一朵大雪花？

（2）老师介绍玩法：老师给你们准备了大雪花的纸片，小伙伴用你们的小手来撕一斯，撕成一朵大雪花，把它带在自身的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗？（幼儿撕纸，老师引导个别本领弱的幼儿）

（五）和大雪花做的游戏

提问：

（1）小伙伴你们都变好了吗？准备游戏。

（2）大雪花说：小伙伴们，我特别喜好你们，你们乐意和我一起游戏吗？

（3）鼓舞幼儿用多种玩法和大雪花玩。（即纸的多种玩法）

活动反思：

音乐教育应当渗透于一日生活的全部教育之中。生活中各处都有音乐，生活中也常常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平常的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个呈现自我的舞台，我想他们确定会学的更好。

大雪主题活动教案篇2

活动目标

1、初步学习用放射状的线条画雪花。

2、体验在黑色作业纸上绘画的乐趣。

活动准备

1、背景图片（包含小雪花在内的不同的花）。

2、白色油画棒人手一枝，刷过浅黑色的作业纸（有大有小）人手一张

活动过程

一、歌表演“小雪花”，引出课题。

二、放幻灯片，幼儿察看小雪花。

1、出示画有不同花的画面，让幼儿找出哪是小雪花。

2、提问：小雪花是什么颜色的？小雪花像什么？

3、数数小雪花有几片花瓣。

三、幼儿绘画，老师引导。

1、鼓舞幼儿多画几朵雪花。

2、鼓舞本领强的幼儿用不同的方式画雪花的羽毛。

四、呈现作品《下雪啦》，感受雪花的美，体验在黑色纸上绘画的乐趣。

评价：

能在黑底画纸上画雪花，线条较自然。

大雪主题活动教案篇3

活动目标：

1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景；

2、能依据需要自由地选择绘画料子进行作画；同时，幼儿可依据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的欢快；

3、试验通过动作和颜色来感知美、创造美；

4、培养想象力，体验欢快的情感。

5、学会用简单的线条添画来表达自身的联想。

6、能打开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自身的作品。

活动准备：

（1）场合准备：事先在活动室布置下雪天的场景。

（2）物质准备：

1、各种颜色、大小不同的绘画纸；

2、水彩笔、油画棒、勾线笔；

3、大的呈现板一块。

活动过程：

一、老师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》

1、在创设的雪景氛围中导入课题。

2、音乐游戏——《堆雪人》

启发幼儿用夸张的神色表现雪人的情绪。同时启发幼儿用美妙的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。

二、老师示范画，引导幼儿相互讨论。

1、老师：冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小伙伴，在下雪天里你最喜好什么玩什么游戏？幼儿讨论并回答。

师：堆雪人，这个想法不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？引导幼儿说出用绘画的形式表现。

2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。

师：那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？师：大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？

我们一起来做一个愉快的神色。

师依据幼儿口述的雪人形象，绘画自身心目中的雪人。

三、交