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《灰雀》第二课时导学案
《灰雀》第二课时导学案全文共1页,当前为第1页。《灰雀》第二课时导学案
《灰雀》第二课时导学案全文共1页,当前为第1页。
目标
1、复习巩固生字词。
2、分角色有感情地朗读课文,通过人物对话描写,体会人物的心理活动。
3、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护,懂得做错事情应该改正的道理,同时受到保护鸟类等动物的教育。
重难点
重点:通过人物对话描写,体会人物的心理活动。
难点:体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护,懂得做错事情应该改正的道理。
教学准备
ppt
学案
导案(点案)
课前预习
1、说一说课文的主要内容。
2、认读词语。
郊外散步胸脯仰望一定或者但是肯定面包
自言自语欢蹦乱跳惹人喜爱
(1)我用了()方法理解()这个词语的意思是________________________________________________。
(2)我会区分“一定”和“肯定”,“一定”是指?“肯定”是指?
我会选择正确的词语。
①男孩(???????)地说:“灰雀(???????)会飞回来的。”
②作业没做完,小红(???????)不会出来玩的。
(3)我会用“自言自语”写一句话
_______________________________________________________
课中探究
一、品读2-----10段,感悟人物品质。
1、自读课文2——10段,用横线画出表示列宁的言行,用波浪线画出小男孩的话。
2、组内分角色朗读。
3、品读感悟列宁和小男孩的对话。
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”
男孩说:“没……我没看见。”
列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问:“会飞回来?”
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
(1)“没……我没看见。”中的省略号表示___________________,
说明____________________________________________________。
(2)列宁为什么要自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”
_________________________________________________________
(3)小男孩为什么肯定地说灰雀一定会飞回来的?
________________________________________________________
他在说这句话的时候在想什么?____________________________
(4)从男孩的话中,可以看出男孩是一个______________的人。
4、我们小组要分角色朗读,读出列宁和小男孩当时的说话的表情、动作和思想感情,达到有感情地朗读。
二、简学第11-13段。
1、我会读这三个自然段。
2、从第12自然段中我知道,列宁为什么不问男孩却问灰雀它到哪里去了。
3、我觉得列宁是一个____________的人。
拓展延伸
1、列宁和男孩都爱这三只灰雀,你觉的他们的爱有什么不同呢?你更赞同谁的,说说自己的看法。
_____________爱______________,因为___________________。
《灰雀》第二课时导学案全文共2页,当前为第2页。2、秋天到了,校园里的桂花树开花了,一位食堂阿姨正准备摘桂花。请你用委婉、得体的语言劝说她不要摘花。
《灰雀》第二课时导学案全文共2页,当前为第2页。
课前预习
1、鼓励学生说一说课文的主要内容。
2、认读词语。
(1)运用一定的方法理解部分词语的意思。
仰望理解不同的“望”
表示往远处看——眺望
表示向下看——俯视
表示向四周看——环顾
表示向上看——瞻
(2)区分“一定”和“肯定”。
(3)造句。
课中探究
一、品读2-----10段,感悟人物品质。
1、按要求自读。
2、分角色朗读。
3、品读感悟人物对话。
(1)理解省略号的用法。
(出示省略号的不同用法供选择)
省略号的用法:
A表示说话的断续B表示列举的省略
C表示说话的中断
D表示语意未尽,让人思索E表示引文的省略
首先理解句中的用法和意义。
运用如下:
1.可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。()
2.什么都有:稻鸡、角鸡、鹁鸪......(
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