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《开国大典》名师教案（第二课时）

一、复习导入

1.上节课我们认识了好多生字，有些要求会写的生字还比较难。你都记住了吗？让我们来认一认吧！

出示汉字，学生认读并组词。

2.积累形近字

小组评价书写情况。

3.本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。

二、课文赏析

按照标记的小标题，再理清课文的内容。

（一）快速读一读课文，想一想哪里可以看出来这是一场盛大的典礼？

1.出示句子一：

参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。观礼台上还有外宾。

预设：人数多盛况大。

2.出示句子二：

到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

（1）这是个比喻句。

（2）赏析这个句子。

预设：

这是对整个会场的俯瞰图，写出了特定场合的整体情景，采用比喻的修辞方法展现出此时人山人海，红旗翻动的壮观景象。

3.当毛泽东出现在主席台时，会场上“爆发出一阵排山倒海的掌声”，“三十万人的目光”一齐投向主席台，说明了什么？

4.请小组之间讨论学习“开国大典的其他盛况”。

5.再读毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”的内容，谈一谈你的心情和感受。

6.出示句子三：

这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

预设：

（1）这段话运用了反复的修辞手法突出了毛主席的宣告震动了全中国，使全中国人民感动无比欢快，无比激动，无比自豪。

（2）想一想这庄严的宣告声给中国人民带来了什么？身在祖国各地的同胞听到这宣告后有怎样的感想呢？

（3）假设自己是各类人群，谈一谈你的想法。

7.请在小组里讨论分享国歌和国旗的故事。

8.出示句子四：

三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

预设：表明了人们对国旗无比尊重，也表达了他们为中国人民从此站起来了，当家做主人而感到无比激动、自豪的心情。

9.为什么说“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了”？你在哪里还看到过五星红旗升起来了，你又有怎样的感受呢？

出示句子五：

起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。

（1）这是个比喻句。

（2）赏析这个句子。

预设：

场面大，典礼盛大。

10.自由朗读描写阅兵式场面的段落，用一个词概括阅兵式的特点。读一读写人民群众观看阅兵式心情的句子。

11.谈论分享你所亲眼看到过的或者是视频中的阅兵式，感受祖国的强大。

12.读一读“阅兵式”的内容，重点读一读群众的反应和当时的场面描写。

（1）预设：群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。

（2）预设：激动喜悦

（3）两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。

（4）这里运用了夸张的笔法表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱的思想感情，也说明了人们的心情欢快、激动到了极点。

13.你还可以从哪里感受到开国大典的庄严、热烈、盛大、隆重？

14.想象画面：

天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。

15.想一想结尾部分要表达什么意思？

两股“红流”指什么？这样比喻有什么作用？

“光明”指什么？象征什么？

三、课堂扩展：

1.假如你站在天安门城楼见证了这一时刻，假如你站在阅兵队列里走过了这一时刻，假如你在群众中目睹了这一时刻，你想表达自己的情感体验吗？

2.作为一名中国小学生，谈一谈你现在的心情以及你对祖国的理解。

四、作业布置

查看相关的资料，观看影视作品《开国大典》。

五、巩固练习

打开“阅读训练-《开国大典》”，一起来闯关吧！