人美版二年级第四册我喜欢的鸟教学设计.docx

人美版《美术》二年级下册

《我喜欢的鸟》教学设计

单位：伏牛路小学 姓名：李卉

教学目标：

通过回忆、观察、分析与交流，引导学生感受、体验鸟的美感，激发学生热爱大自然和美术学习的兴趣。

通过探究、自主、合作体验美术活动的乐趣，能够用自己喜欢的方法表现鸟。

3、通过对画家艺术作品的欣赏，提高学生的欣赏评述能力。

教学重点：

鸟的美感及不同种类鸟的外形特点。教学难点：

如何表现鸟的外形特点。课前准备：

学具准备：绘画工具或纸造型工具。

教具准备：教学课件、水彩笔、油画棒、纸、剪贴资料。

教学设计：

一、导入新课：欣赏和鸟类有关的音乐，稳定学生情绪，活跃课

堂气氛。（课件）

师：“同学们，这么美妙的音乐让你想到了什么呢？”

生：“我仿佛看到了很多鸟”；“我仿佛听到了鸟叫”；“我好象走进了一片大森林，里面有很多的鸟。”

师：“大家喜欢鸟吗？这节课我们就来学习《我喜欢的鸟》。”二、讲授新课：

同学们喜欢鸟是因为鸟带给我们美的享受，老师接下来带同学们去参观百鸟园，我们一起来找一找这些鸟哪最美？（出示课件）

（1）颜色美。有的鸟类具有漂亮的颜色，这些颜色让人赏心悦目。（图片）

（2)外形美。有的鸟类具有美丽的外形，它们在用身体向人们展示自己是最美的。（图片）

动态美。鸟的动态让我们感受到了强烈的生命力和表现力。

（图片）

这三种美的结合，才是鸟最美的体现。

鸟用它们的身体向我们展现了不同的美，但要画出它们的美，还要对鸟进行具体的观察和了解，下面就请同学们观察鸟，它们有什么共同点：

生答：鸟的身体结构：头、颈、翅膀、腿、足……不同的鸟具有不同的身体特征：

不同的鸟具有不同的主要特征，还有一些鸟有自己独有的特点，下面我们一起来找一找。（出示课件，生找最主要特点）。

1）锋鸟 2）火烈鸟 3）犀鸟 4）鹦鹉 5）巨嘴鸟

还有很多鸟，也有着与众不同的特点。（生列举自己喜欢的鸟，并说出主要特征。如麻雀身体较小，孔雀羽毛漂亮。只有抓住鸟类最明显的特征，才能很准确的表现出它们的样子。

我们来看一看艺术家们是怎么抓住鸟的特点？表现出鸟的美感的？欣赏齐白石《和平鸽》：

荷花、花瓶、鸽子与《和平鸽》有什么关系？

鸽子的神态怎样？三、欣赏学生作品

四、教学示范

下面老师用大家说的身体结构完成一只我喜欢的鸟五、布置作业：

用你喜欢的方法画或制作出生动的鸟。六、作业展评：

让学生在自评中找到自己的定位，并树立起自信；在互评中学会欣赏别人，并很客观的分析美术作品，提高审美能力和综合能力

七、小结：

通过同学们的作品，我看到了大家对鸟的喜欢，鸟是人类的朋友，它除了有观赏作用外，对人类还有哪些好处呢？有的益鸟可以帮人类捉虫子，保持生态平衡。

板书设计：

我喜欢的鸟

颜色美 外形美 动态美

鸟的结构：头、颈、躯干、腿、脚……