班级室内物质环境建设的实践与思考.docx

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班级室内物质环境建设的实践与思考

心理学家认为：环境和教育在人的身心进展中起打算作用。“孟母三迁”说的是“环境影响人”。但长期以来，我们对学生思想品质教育总是简洁的说教，而无视利用班级物质文化这一“潜课程”熏陶学生，即使有的班级教室进展布置，也仅仅停留于装饰的层面，没有把它纳入教育的范畴，缺乏目的性和共性，致使教育的效果大打折扣。

课程呼唤的班级文化，在班级物质文化建设上要与学科教学相结合，要与学生的生活阅历相结合；不仅要发挥典范宣传作用，还要成为学生沟通沟通的平台,让信息多样化；不仅环境布置精巧、美观，更要重视有用性和教育性。

2023年以来，随着“我与奥运同行，人人都是环境