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语言运用——漫画类图文转换

学习目标1、了解漫画的?2、通培学生准确解答漫画3、学生能通象看本，培养正确的价

一、漫画的特点?漫画的基本特点：1、漫画运用而夸、形、比、象的手法来反映（表），以得刺或的效果。2、漫画最大的特点是刺性或褒性。

二、漫画的构成：提示语（可以没有）画面（主体）标题（可以没有）

三、高考漫画型常的考方式：?1、描述（明）画面内容2、揭示寓意3、写4、写一句公益广告

四、漫画目的解思路第一步：读画面，明白画中有什么?1）看标题是漫画的眼睛，有透“画眼”，可洞察整幅画的主。故在画首要看是什么，然后再把同漫画的内容合来行分析，就容易弄清漫画的寓意所在。2）看画面漫画是一，它常用夸的勾画出幽默、的画面，用以明某种点。因此，分析漫画的画面是解的重要。漫画画面的每一个表达漫画的寓意有提示作用。因此，我漫画，一定要仔、全面察画面。

3）看画中字。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。4）看夸张处。漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。

第二步展想像，揣摩画外是什么1）看画面指向，相关2）透象看本，跳出画面思画外；3）多个角度想想看，作什么，确定最佳画意点。

解读思路1、画面的构成1、找出对象2、思考原因3、联系现实2、注意细节3、注意联系揭示寓意描述画面1、语言要客观2、顺序要合理1、概括、切中要害2、议论性的语言3、描述要全面3、常用语言语言组织要点

典型例一考方式：?1、描述画面，2、揭示寓意答格式：?①描述画面：画面上有（画的是）……。（空关系、先背景后人物等）②揭示寓意：漫画刺（揭/表）了……。

（2006年高考山东卷）请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意。（50字左右）（6分）砍

请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，50字左右。（06山东卷）砍

审读画面砍构成要素：标题：砍主体：人背景：树桩注意细节人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上周围全是树桩。读懂漫画是正确解题的前提

①画面主体（先背景后人物人物状态）②画面要素间的关系（树墩—斧子—无头人）③树呢？④头呢？砍答题关键：（1）注意顺序上－下，因－果，背景－人物等（观察）（关系）（2）注意思维由果推因，由表及里，揭示本质（3）注意语言说明性语言、论述性语言

砍合理想象（关系）人砍完了所有的树木导致环境恶化。类比联想（画面→生活）破坏环境，将殃及人类自身。思维方法：１、由果推因，由表及里，揭示事件的本质。２、由图画到生活，找出讽刺或赞颂的人或行为。

问题答案：这幅漫画中有几个树墩，《砍》有一个没有脑袋，手拿斧子的人，一脚踏在中间的那个树墩上。(忽略标题)（2分）一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩树桩，失去了树木的伐木人，拎着斧子。（1分）(忽略细节-人物外形)

砍示例：这幅名为《砍》的画面上远远近近有许多树墩，一个无头人手拄着一柄大斧，一脚踏在树墩上，得意地站着。漫画批判了对自然资源进行掠夺性开发的短期近视行为，告戒人们乱砍乱伐，破坏环境，必将殃及人类自身。

(2013·天津卷）欣漫画《玩大了》,按要求作答。(4分)(1)任选一条鱼,替它写一段简短的内心独白。(2分)(2)用一句话说明这幅漫画的寓意。(2分)

答案(1)示例：缸中——后悔死了,都怨我,不小心一用力,你就了出,玩大了,我怎么???缸外——回玩大了,老想高,回是高了,可也惨了;也怨你,使那么大干!来帮帮我,要不我再跳一回?(2)示例一：凡事皆有度,极会生,做事出格即。??示例二：危就在,,慎切勿忘。

典型例二考方式：3、写?如何加一.弄清漫画刺的主体和主二.要扣寓意，角度角度1.着眼画面角度2.着眼画意三.要求明、醒目，新生，??

例4请用一句话揭示下面这幅漫画寓意，并①画面主体拟定漫画标题。要求：寓意不超过45个字；标②画面要素间的关系题不超过6个字，标题与寓意之间具有相关性。（6分）③大拇指的动作、表情④大拇指凭什么能这样？

一个人之所以能对别人指指点点，常常不是因为他比别人高明，而是彼此之间所处的位置不同罢了。讽刺性漫画指指点点“我是老大”寓意:漫画讽刺了那种倚仗身居高位而自命不凡（自高自大自以为是）的人。

强化训练——给漫画拟题，并写一句简评标题：都在头上下功夫1、要加强修饰的是头脑与内心，“花瓶”只能作摆设。2、“人造美女”的手术不可忽视大脑的“充电”。

(2012·福建卷)根据所材料,按要求作答。下面是一幅刺性漫画,作,最恰当的?一是()A