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部编人教版八年级语文（上册）单元简介

八年级语文上册第五单元简介SHZXZX

一、单元目标

1.学习说明性文章，了解说明文的文体特点。

2.了解说明的方法，学会抓住特征来说明事物。

3.体会说明文语言的严谨、准确，增强思维的条理性与严密性。

4.增进对中华传统文化，特别是建筑艺术和绘画艺术的了解，增强民族自豪感。

5.激发探索自然和社会的兴趣，培养科学精神和科学素养。

二、编写意图

本单元学习说明文。所选的四篇课文中，《中国石拱桥》《苏州园林》介绍的是中

国古代建筑，《蝉》说明的是昆虫的习性和成长规律，《梦回繁华》则围绕着《清明上

河图》，介绍了这幅传世名画主要内容和艺术特点。四篇文章内容不同，各有特色，但

都属于说明文。《中国石拱桥》的作者茅以升是桥梁专家，他向普通读者介绍有关中国

石拱桥的知识，显得高屋建瓴，游刃有余。抓特点，举例证，要言不烦。文章多处运用

具体数字来说明问题，体现了作者谨严的治学态度。《苏州园林》先总说苏州园林的特

点，再分别从几个方面加以说明，总说与分说相结合。另外，无论是说明道理还是描摹

景致，文章都着眼于苏州园林共有的特点，给读者以深刻、具体的印象。《蝉》是法国

昆虫学家法布尔从科学研究的角度，针对蝉的习性，所做的一系列观察和实验的记录。

文章围绕着“蝉的地穴”和“蝉的卵”这两个方面，做了细致入微的观察和分析总结，

让人在学习知识的同时，也体会到了作者的科学精神。《梦回繁华》介绍的是《清明上

河图》这一国宝级画作，从当时的社会背景、作者其人，到画作的内容、艺术特点，都

娓娓道来，引人入胜。

本单元语文能力教学点主要是掌握说明文的特点，学习如何将一个事物介绍清楚。

首先，要知道怎么抓住事物的特征，来把握说明的重点。然后要学习和掌握各种说明的

方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。另外，

通过课文的学习揣摩，还要体会说明文语言的特点，如尊重事实，无论是说明现象、引

用数据还是阐释道理，都要讲究准确、严密，用词严谨。在此基础上，加强对学生思维

能力的训练，提升思维的条理性和严密性。

三、单元教学指导

本单元的教学要注意以下几个方面。

1.把握说明文的文体特点。

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小学阶段已经学过一些说明文。在此基础上，本单元抓住重点，结合各

篇课文的具体特点，进行有针对性的学习，引导学生进一步把握说明文的特点，学会阅

读和写作说明文。

本单元的《中国石拱桥》《苏州园林》《梦回繁华》都是典型的事物说明文。事物

说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等做

客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。教师可以拿记叙类文章与说明

类文章作比较，引导学生深入认识说明文，特别是事物说明文的特点，学习理解和分析

说明文的文体特点。如《中国石拱桥》，这是一篇老课文，也是一篇典范的事物说明文。

文章选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国石拱桥的杰出代表，运用多种说明方

法，详尽介绍了中国石拱桥的历史及特点，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造

以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智。文章在写作顺序上很有特点，

采取的是先总后分的顺序。文章开头两段先概括介绍一般石拱桥的特点：桥洞成弧形;

在世界桥梁史上出现得比较早;不但形式优美，而且结构坚固。然后，以赵州桥和卢沟

桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子，来说明中国石拱桥的具体特点和成就。《蝉》

则是介绍事物与阐述事理交错使用。这篇课文介绍的是蝉的习性和特点，虽然是说明文，

但作者采用生动活泼的笔法，写得活灵活现，生动有趣，具有很强的可读性。

2.以“说明事物要抓住事物的特征”为核心来安排本单元的教学。

某一事物如何与其他事物区别开来?就在于这个事物的特征。要让别人认识、了解

这个事物，就得抓住它的特征来介绍。如《中国石拱桥》是怎样以“赵州桥”、“卢沟

桥”等为例，突出介绍了中国石拱桥与众不同的特点的?《苏州园林》又是怎样围绕着

苏州园林的整体特征，有条有理地进行介绍的?通过课文的教学，引导学生掌握说明的

技巧。

以《苏州园林》为例。苏州有