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融入课程思政的高职公共英语教材——基于“十四五”职业教育国家规划教材的研究
1.引言
1.1研究背景及意义
随着我国经济的快速发展和全球化进程的推进，英语作为一门国际通用语言，在我国的教育体系中占有举足轻重的地位。特别是在高等职业教育领域，公共英语课程的教学效果直接影响到学生的综合素质和未来的职业发展。然而，当前的公共英语教学在一定程度上存在着知识传授与价值引领相脱节的问题。为此，我国在“十四五”职业教育国家规划教材中明确提出要将课程思政融入教学，以此提升学生的综合素质和职业素养。本研究旨在探讨如何将课程思政有效融入高职公共英语教材，为高职英语教学改革提供理论支持和实践借鉴。
1.2研究目的与内容
本研究旨在深入分析“十四五”职业教育国家规划教材的特点，探讨融入课程思政的高职公共英语教材的设计原则、内容选取与组织以及实施策略。通过本研究，力求实现以下目标：一是明确课程思政在高职公共英语教学中的重要作用；二是分析现有教材中课程思政的融入情况；三是提出切实可行的教材设计方法和实践应用策略。
1.3研究方法与思路
本研究采用文献分析法、实证研究法和案例分析法等多种研究方法，系统梳理课程思政的相关理论，分析“十四五”职业教育国家规划教材的编写理念、内容结构与课程思政的融合情况。在此基础上，结合高职公共英语教学实际，构建融入课程思政的高职公共英语教材设计框架，并通过实践应用和效果评估，验证教材设计的合理性和有效性。研究思路分为以下几个阶段：理论研究与现状分析、教材设计框架构建、实践应用与评估、总结与反思。
2.课程思政在高职公共英语教学中的重要性
2.1课程思政的概念与内涵
课程思政是指在教学过程中，除了传授专业知识与技能外，还融入社会主义核心价值观的教育，培养学生的道德素养、职业精神和责任感。它强调将思想政治教育与课程内容有机结合，使之成为课程教学的有机组成部分。在高职公共英语教学中，课程思政的内涵不仅包括培养学生的语言运用能力，还要引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，以及增强国家意识、民族意识和文化自信。
2.2高职公共英语教学与课程思政的融合
高职公共英语教学与课程思政的融合具有重要意义。首先，英语作为一门国际语言，在传播中华优秀传统文化、提升国家软实力方面具有重要作用。通过融入课程思政，有助于培养学生用英语讲好中国故事、传播中国声音的能力。其次，高职公共英语教学与课程思政的融合，有助于提高学生的综合素质，培养具有国际视野、家国情怀的应用型人才。
在教学实践中，教师应以课程思政为导向，深入挖掘教材中的思想政治教育资源，将价值观引导与语言教学相结合。通过丰富多样的教学活动，如课堂讨论、小组合作、角色扮演等，引导学生关注社会热点、国家大事，培养他们的思辨能力和社会责任感。同时，注重挖掘英语语言背后的文化内涵，对比中西文化差异，提高学生的文化素养，增强民族自豪感。
通过这种方式，高职公共英语教学与课程思政实现了有机结合，为学生提供了一个全面发展的学习平台。
3“十四五”职业教育国家规划教材分析
3.1教材编写理念与原则
“十四五”职业教育国家规划教材在编写理念上，强调以职业能力为本，注重学生综合素养的培养。教材编写遵循以下原则：
立德树人原则：将思政教育贯穿教材始终，强化社会主义核心价值观的培育。
实用性原则：以实际工作场景为依据，选取实用、贴近职业生活的教学内容。
创新性原则：注重教学方法和内容的创新，培养学生的创新意识和能力。
综合性原则：整合多学科知识，提高学生的综合素质。
3.2教材内容与结构特点
教材内容丰富多样，以职场英语为主线，涵盖听、说、读、写、译等多方面技能。结构特点如下：
教学单元设计：以职业场景为背景，设置不同主题的教学单元，每个单元包括导入、语言知识、语言技能、实践应用等模块。
教学内容选取：注重实用性和趣味性，选材涉及职场沟通、企业文化、行业动态等方面。
教学活动设计：采用任务型、合作型、探究型等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
3.3教材中的课程思政元素
教材在编写过程中，充分挖掘课程思政元素，将思政教育融入英语教学。具体表现在：
价值引领：通过教材内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
文化传承：介绍我国优秀传统文化，增强学生的文化自信。
社会责任：培养学生具有良好的职业道德和社会责任感，关心国家大事，关注社会发展。
人文关怀：关注学生的心理健康和情感需求，培养健康向上的人生态度。
以上分析表明，“十四五”职业教育国家规划教材在编写理念、内容结构以及课程思政元素方面，具有明显的高职教育特色，为高职公共英语教学提供了有力的支持。
4融入课程思政的高职公共英语教材设计
4.1教材设计理念与目标
高职公共英语教材在设计时，应秉持“课程思政”的教育理念，将思想政治
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