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我是中国人

第1课时总共1课时课型：新授课

一、教学内容

《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，课文

插图以雄伟的天安门、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民

族服装，欢乐地团聚在一起的情景。通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国

人的自豪，激发爱国之情。

关注表达：一年级的学生刚刚入学，表达不够准确完整，借助课文插图，为学生搭建平

台，用“我看到了___、我是___族人”等句式，通过师生交流、积极互动，鼓励学生把话

说完整、说清楚。

关注情感：通过观察书上的图画、模拟升旗仪式、介绍56个民族、天安门和五星红旗有关

知识等多元的学习活动展开教学，调动起学生的多种感官，让学生了解我国是一个多民族

的国家，激发学生对祖国的热爱之情。

2教学目标

开学啦我是中国娃

56个民族，我是中国娃，

56朵花，生着黑眼睛，长着黑头发。

各族小朋友们笑哈哈，写的是中国字，说的是中国话。

背上崭新的小书包——不管在哪里，

哈哈，开学啦！中国都是我的家。

我爱鲜花，

我爱白鸽，

我爱万里长城，

我爱长江黄河，

我是中国人，

我爱我的祖国。

三、教学重点

初步了解我国是个多民族的国家。

四、教学难点

让学生因为自己是中国人而自豪

五、教学准备

课件

六、教学过程

一、歌曲导入，激发兴趣

1.（出示课件3）教师播放歌曲《大中国》，要求学生边听边唱，想一想，这首歌唱的是什

么。

教师过渡：是呀，我们都有一个温馨的小家，还有一个共同的大家——中国，中国是我们

的家，我们都是中国人。

老师相机板书课题（板书：我是中国人），老师领读课题，学生跟读。

（设计意图：以优美动听的音乐导入，既创设了轻松愉悦的学习氛围，激发了学生对祖国

的热爱，又使学生兴趣盎然地进入教学情景。）

二、看图说话，了解我国是一个多民族国家

1.（出示课件4）看课本插图，说一说：图上的这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的

衣服不一样？

预设1：他们都是中国人。

预设2：他们代表不同的民族，所以他们穿的衣服不一样。

教师小结：（出示课件5）我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族

人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。（板书：我们的祖国有56个

民族）

2.教师提问：（出示课件6）你是什么民族的？你的民族有什么生活习惯？你的民族服饰有

什么特点？

学生交流，教师根据学生发言出示关于服装、节日的图片。

预设：（出示课件7）汉族是我们国家人口最多的一个民族。汉族的传统节日有端午节、

中秋节、春节等。

3.你还知道图中哪个小朋友是哪一个民族的？你知道这个民族的哪些信息？

教师根据学生发言适当拓展介绍相关民族的生活习俗。

（出示课件8、9、10）那达慕是蒙古族人民的盛会。那达慕大会的内容主要有摔跤、赛

马、射箭、套马、下蒙古棋等民族传统项目，有的地方还有田径、拔河、篮球等体育项

目。

泼水节是傣族人民的传统节日。人们清早起来便沐浴礼佛，用纯净的清水相互泼洒，祈求

洗去过去一年的不顺。

火把节是彝族一个重要的节日，过节时会有赛马摔跤都很多活动，到了夜晚，田间地头到

处是点燃的火把，最后人们将手中的火把聚在一起，形成一堆堆巨大的篝火，欢乐的人们

会聚在篝火四周尽情地歌唱、舞蹈。

4.（出示课件11）提问：你还知道图中的哪个小朋友是哪个民族的？你知道这个民族的哪

些信息？

学生举手回答，教师鼓励评价。

5.56个民族都有一个共同的名字——中国人。请你学着老师的样子说一说。（出示课件

12）

我是汉族人，我是中国人。

我是族人，我是中国人。

（板书：我是___族人，我是中国人。）

（设计意图：借助课文插图及课件，介绍少数民族的生活习俗和传统节日等，让学生了解

我国是一个多民族的国家。）

三、看图说话，认识“天安门”和“五星红旗”

（出示课件13）看课本插图，除了看到很多小朋友，你还看到了什么？

预设1：天安门。

预设2：五星红旗。

1.引导学生简单介绍天安门。（出示课件14）

★天安门在市。（北京）

★天安门是的墙，