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教师资格之小学教育教学知识与能力综合提升练习题提供答案解析

单选题（共20题）

1.教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况。这种评价方式属于（）。

A.测验评价

B.量表评价

C.实作评价

D.档案袋评价

【答案】A

2.以下哪种评价常作为选拔和甄别的依据()

A.绝对性评价

B.相对性评价

C.形成性评价

D.总结性评价

【答案】B

3.下列关于班级管理的描述，错误的是()

A.班级管理是直线式发展的静态过程

B.班级管理内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理

C.班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动

D.班级管理的基本功能是调动班级成员的积极性共同建立良好班集体

【答案】A

4.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为（）。

A.讨论法

B.谈话法

C.讲授法

D.练习法

【答案】B

5.小学生心理辅导的主要对象是()

A.正常小学生

B.严重精神病人

C.人格障碍者

D.残疾患者

【答案】A

6.为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的（）。

A.可操作性

B.可替代性

C.可转换性

D.可度量性

【答案】A

7.张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将体会时间的宝贵，并珍惜时间作为教学目标之一。该目标属于（）。

A.知识性目标

B.过程性目标

C.技能性目标

D.情感性目标

【答案】D

8.一位新教师把大量时间花在维系自己与同事、领导的关系上，这表现其成长阶段处于美国学者福勒与布朗（FulleerBrown）提出的生涯关注理论中的（）。

A.关注生存阶段

B.关注自我感受阶段

C.关注情境阶段

D.关注学生阶段

【答案】A

9.善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的（）。

A.自觉性

B.果断性

C.坚韧性

D.自制性

【答案】B

10.社会学派教育目的论的代表人物是（）。

A.卢梭

B.罗杰斯

C.涂尔干

D.沛西能

【答案】C

11.奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为()。

A.知识学习和技能学习

B.接受学习和发现学习

C.概念学习和意义学习

D.机械学习和意义学习

【答案】D

12.下列不属于教师个体专业化发展的具体内容是()。

A.专业理想的建立

B.专业知识的拓展

C.专业能力的发展

D.专业方向的形成

【答案】D

13.教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型，这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）。

A.前制度化教育阶段

B.制度化教育阶段

C.非制度化教育阶段

D.学校萌芽阶段

【答案】A

14.小学数学运算技能形成的基本途径是（）

A.讲解

B.观察

C.练习

D.示范

【答案】C

15.主张“泛智教育”理想，并提出把一切知识教给一切人类的教育家是()。

A.洛克

B.杜威

C.夸美纽斯

D.裴斯泰洛齐

【答案】C

16.记忆过程包括()。

A.识记、保持、再认或回忆

B.识记、保持、联想

C.识记、联想、回忆

D.识记、保持、遗忘

【答案】A

17.下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是()。

A.基础性

B.普及性

C.科学性

D.发展性

【答案】C

18.人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻，这一现象在心理学上被称为（）。

A.首因效应

B.晕轮效应

C.投射效应

D.刻板效应

【答案】D

19.小学生数学运算技能形成的基本途径是（）。

A.观察

B.练习

C.示范

D.讲解

【答案】B

20.在学习成败的归因影响学习动机的诸因素中，激励作用最大的是（）。

A.运气好坏

B.能力高低

C.任务难度

D.努力程度

【答案】D

大题题（共3题）

1.甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。甲、乙同学分别是什么气质类型?面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短?

【答案】(1)甲是多血质，乙是粘液质；(2分)(2)对待不同气质类型的学生应区别对待：(1分)①对甲同学要多安排任务或对甲同学从严要求；(1分)②对乙同学多安排需要耐心的任务或对乙同学更多地鼓励、提高效率。(1分)

2.材料：李老师在教《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看