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大班科学教案盐和糖教案6篇
大班科学教案盐和糖教案篇1
【活动目标】
1、通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物,会反光的现象。
2、引导幼儿萌发探究镜子的兴趣和喜好。
3、体验游戏活动的乐趣。
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
5、自动参加试验探究。
【活动准备】
1、老师一面大镜子,上面贴猫的图案,幼儿每人一面小镜子。
2、《镜子总动员》多媒体课件。
3、找一个天气清朗、阳光充分的天气。
【活动过程】
一、自由探究,了解镜子的特征。
1、每个小伙伴一面小镜子,请幼儿自由玩耍。
师:察看你的镜子是什么形状的?
幼:我的镜子是圆圆,相像熊猫的头,呵呵……
幼:我的是方方的,跟我的手帕一样的。
幼:我的镜子是破的,不知道是什么形状。
师:破了那就是不规定的,会划破手的,来,老师给你换一个,老师这个圆镜子给你用。大家可要记住,镜子破了会划破手的,我们可不能玩,知道了吗。
幼:知道了!
师:那镜子摸上去感觉怎么样?
幼:冰冰的。
幼:凉凉的。
幼:镜子是平的,摸上去很滑的。
幼:我一摸,镜子就变模糊了,看脸就看不清楚了。
师:对,镜子是凉凉的,变模糊了是由于镜子上有水气了。那你们知道镜子是用什么做的吗?
幼:我知道是用玻璃做的。
师:只有玻璃吗?看看还有什么?镜子和玻璃一样吗?
幼:不是的,不一样的,玻璃是透亮的,镜子是不透亮,相像还有一层银子,很亮的。
师:你察看得真认真,真是个聪颖的孩子呀。是的,玻璃透亮的,镜子不透亮。但那一层不是银子是水银哟。你们听过水银吗?这可是一个跟银子一样发亮的东西,可神奇着呢,以后你们长大了可以好好去研究一下。
小结:镜子有圆形的、有方形的,摸上去感觉凉凉的、滑滑的,镜子是用玻璃和水银做的。
2、请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣味味现象。
提问:你是怎么玩镜子的?你发现镜子有什么本领?
幼:我用镜子看自身的脸,看是不是干净,镜子里能看到自身,还能看到很多小伙伴呢。
幼:我在太阳底下照镜子,镜子能把光照到墙壁上去。
幼:我用镜子能看到后面有没有人走过来。
师:是呀,镜子的本领可真大呀,我们生活离不开镜子呀。你们说说我们日常生活中什么时候要用到镜子的。
幼:洗脸的时候用,看看脸有没有洗干
幼:梳头要照镜子,看看头梳的漂不美丽。
幼:我妈妈化妆会用镜子呢
师:我们装扮化妆要照镜子。
幼:洗澡也用的,我们家的浴室里有镜子。
幼:汽车上有镜子,可以看到后面有没有车。
师:察看真认真,是的,汽车上也有镜子,但那个镜子与我们手上的镜子一样吗?
幼:不一样,汽车上的镜子形状相像不是圆的。
师:还有什么不一样呢,你认真看过吗?
幼:没有,不知道,呵呵……
师:没关系的,你已很聪颖了,平常察看很认真了,回家后你可再认真看看,好好摸摸,你确定会发现更多的不同,好吗?
幼:好!
小结:镜子能照出人和物,还能反光,日常生活离不开它。
二、通过观看多媒体课件,了解各种各样的镜子。
1、导语“我们生活中除了照人的平面镜,还有很多镜子,我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子”。
2、通过观看课件,让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜,对人们有很大贡献。
【活动反思】
?镜子的秘密》这个活动充分诠释了幼儿科学活动的价值与使命,那就是《3~6岁儿童学习与发展指南》中所指出的:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究本领。”
首先,为了“激发探究兴趣”。“真好玩、特有趣味味z!”是现场参加活动的每个幼儿、每个老师最真切地感受,观摩的老师常常有忍不住想试验的愿望。
活动开始,老师出示了一张印有一半螺丝刀的图片,并问“这个图片上是什么东西呢?”有的孩子说“像把刀”,有的说“是一根羽毛”……顺着孩子的多样回答,老师又以“它到底是什么东西呢?”这一问题激发幼儿的奇怪心和探究欲。随后,老师赶忙以“让我们请镜子来帮忙”抛出了本次活动的核心探究对象“镜子”。当孩子运用一面蓝色镜子照着图片发现“原来那是一把螺丝刀”时的惊诧与喜悦,自然会对“镜子成像”产生浓厚的兴趣。打铁趁热,老师又跟进提问:“透过镜子看,‘半个变成一个,假如透过镜子看‘1个,又会变成几个呢?会不会变成3个、4个,或者更多呢?”
奇怪心是人的天性,“有趣味味”才略激发自动探究的奇怪心。活动中,老师步步设疑,层层激趣,有效激发了孩子进一步了解的兴趣。而每一次有趣味味、独特的现象,都让幼儿沉浸在浓浓的探究氛围中。我想,这份被激发的兴趣背后,或许会衍生出更多对四周事物、现象,对各种自然、社会问题的奇怪、连续与长期的探究,这就是这个活动的价值所在,也是科学活动需要的、努力探求的核心价值。
其次,为了“体验探究过程”。活动中,老师一个让幼儿开展了三次“试验”:第一次,单面镜子的操作活动,发现单面镜的成像规律;第二次操作,探究两面镜子不同的成像情况;第三次,进行三面镜子的成
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