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《生活处处有规则》教学设计
教学设计思路:《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》指出,“学生是学习的主体,教师应由单纯的知识传授向学生学习活动的引导者、组织者转变。教师要通过创设任务情境或问题情境,激发学生主动学习和探究的兴趣,鼓励他们大胆尝试解决问题的方法”。因此本节课我打算以学生体验为主,在生活中寻找规则,了解规则的作用,同时借助情境设想,进一步认识规则的作用。
二、教案
授课人
学科
道德与法治
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