成人继续教育培训学习计划.pdf

社会是成人继续教育培训的目的。下面是店铺整理的成人继续教育培

训学习计划，希望对您有帮助。

成人继续教育培训学习计划篇一

一、指导思想

按照构建终身教育体系、学习型社会与和谐社会的要求，以服务

为宗旨，以需求为导向，以基础能力建设为重点，更新观念，加大投

入，提升内涵，学历教育与职业培训并举，全日制与非全日制并重，

多形式发展成人继续教育，努力建设人人皆学、处处可学、时时能学

的学习型社会。

二、目标任务与组织实施

以乡镇成人文化技术学校标准化建设、城乡社区教育示范学校建

设、新型农民素质培训示范基地建设、成人“双证制”教育培训、农

村预备劳动力职业技能培训、全省终身学习数字化公共服务平台建设、

成人继续教育网络课程和精品教材开发等七个方面的培训建设为主要

内容，全面推进成人教育和社区教育，初步建立基本适应我省经济社

会发展要求，基本满足城乡居民需求，开放、灵活、城乡一体的成人

继续教育体系。

按照《中等职业教育质量提升转移支付资金管理暂行办法》规定，

乡镇成人文化技术学校标准化建设、城乡社区教育示范学校建设、新

型农民素质培训示范基地建设、成人“双证制”教育培训、农村预备

劳动力职业技能培训等项目，列入市县职业教育质量提升考核内容进

行评分，计入考核总分。全省终身学习数字化公共服务平台建设、成

人继续教育网络课程和精品教材开发等内容，按照《浙江省教育信息

化“十二五”发展规划》组织实施。

(一)乡镇成人文化技术学校标准化建设

1.目标任务

“十二五”期间，以乡镇成人文化技术学校(以下简称乡镇成校)的

不断提升我省乡镇成校的办学水平和质量。

通过建设，初步实现办学条件现代化、教育培训规模化、学校管

理规范化、教育功能综合化，基本达到《浙江省标准化乡镇成校建设

标准》要求，使乡镇成校逐步成为本区域范围内的教育培训中心、本

地区农业科技推广培训与服务中心、人力资源开发与推介就业中心、

实用技术与劳动力转移培训中心、精神文明建设与社区服务的基地，

满足“三农”需要，在社会主义新农村建设中发挥积极作用，并对周

边乡镇成校起到示范引领作用。

2.组织实施

乡镇成校的标准化建设、管理在省、设区市组织领导下实施，具

体由乡镇政府和县级教育行政部门负责。建设标准具体参照《浙江省

成人继续教育推进工程相关建设项目标准(申报条件)》。

标准化乡镇成校由教育部门根据建设标准组织专家评审确认。各

县(市、区)教育部门对所属的乡镇成校进行初评并将达到标准的乡镇成

校名单及相关材料上报设区市教育部门。设区市教育部门统一组织本

地区的复评工作，并将达到标准的乡镇成校名单及有关材料上报省教

育厅。省教育厅根据各地乡镇成校建设情况，组织人员进行评审，并

视情进行抽检。经验收合格并公示无异议后，由省教育厅发文予以确

认，并授予“浙江省标准化乡镇成校”称号。

原则上，符合条件的原省级示范成校可直接认定为省级标准化成

校，原省一级及以下乡镇成校均须重新进行申报。

(二)城乡社区教育示范学校建设

1.目标任务

“十二五”期间，支持各地建设好100所左右城乡社区教育示范

学校，其中乡镇(街道)社区教育示范学校80所左右、县(市、区)社区

教育示范学院20所左右，并以创建省级社区教育示范学校建设为抓手，

全面提高全省社区学校的办学水平和质量，全面推进社区教育发展。

城乡社区教育示范学校建设，坚持内涵建设和示范引领，体现全

民终身学习理念，突出体制机制创新，强化基础能力建设，提高服务

一批办学水平高、成效显著、特色鲜明、具有典型示范作用的骨干社

区学校，使其成为促进当地经济社会发展、提高居民综合素质、提升

生活品质的教育培训中心、资源建设中心和全民学习中心，逐步形成

城乡一体、水平较高、具有浙江特色的社区教育发展格局，不断满足

社区居民多种学习需求。

2.组织实施

城乡社区教育示范学校建设和管理由县(市、区)和乡镇(街道)负责，

按乡镇(街道)社区教育示范学校和县(市、区)社区教育示范学院两类分

别进行。城乡社区教育示范学校通过申报、评审程序确定。申报条件

具体参照《浙江省成人继续教育推进工程相关建设项目标准(申报条

件)》。

一、指导思想

以《中共中央国务院关于深化教育改革，