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禁止学生带手机进校园活动心得体会

为优化育人环境，优化教风、学风，学校组织了为期一

个月的减少学生过度使用手机实验活动，我班作为试点班在

近一个月的专项活动中我们班手机基本消失，就寝纪律大大

好转，课堂气氛活跃，班级聚力明显升高，工作少有成效。

现总结几点心得，以利于学校全面开展校园手机治理。

一、组织了一节辩论赛学校该不该禁止带手机

手机作为社会发展的产物，已经成为现代人普及的沟通

工具。因此，要想完全阻止高科技给学生生活带来的改变是

不太可能的，关键还是靠家长和学校的引导，加强学生自身

的自控力。学校应该从理解学生、体谅家长的角度出发，引

导学生理性对待手机、合理文明地使用手机，如规定他们在

什么时候可以使用，什么时候不该使用，这样做的效果可能

会比简单地禁止学生使用来得好。

通过正反方辩论最后达成一致

应该禁用智能手机，提倡学生使用老年手机，不耽误与

家长的联络，又不会影响学生对于学习的专注。

二、建立了家长微信群争取到家长的理解和大力支持

家长是学生最亲近的人，家长的态度会直接影响到学生

的态度，并且大部分家长是希望学生带手机到学校的，因为

这样方便他们之间联系，所以手机问題要争取得到家长的大

力支持，由家长做思想工作、且在经济方面控制才容易引导

学生科学合理的使用手机。

通过与全班2/3家长沟通得到两种声音：

①老师辛苦了，各位家长都会支持的，毕竟都是为孩子

们好，谢谢老师。

②因为孩子坐车离家远，还要联系家里去接，所以要带

手机。

作为家长，关爱子女的心情是可以理解的，不过也需要

正确对待。在和家长沟通时曾出现这种场景：我班一男生在

我的课堂上玩手机我暂收要手机然后请家长到校来领取的，

父母来到学校开始态度不是很好，觉得手机是她家的私有物

品，老师没权干涉更没权没收，要求老师归还手机，还说自

己家里很忙。当时我内心真的是比较生气的，也不知道该如

何处理。后来忍住了怒气，把电脑拍出来，打开我们的班级

QQ空间，让他们自己看，他们自己看到孩子深夜一点多还在

空间发图片，还看到上课期间她空间有更新。然后我再说叫

他们到校的目的就是配合老师一起教育他们的孩子合理的

使用手机，而不仅仅是把手机领回去。经过半个多小时的交

流沟通，家长也认识到手机确实一把双刃剑，孩子自控力差，

需要家长配合支持学校管理。

三、制定制度也要弹性管理班级手机管理量化

我们学校高度重视学生玩手机问题，严禁学生带手机到

校，一但发现，从严处理。但是问题来了，对于我们中职教

学一线班主任来说，是直接面对学生的，当发现学生带手机，

老师要求暂时收缴，但学生拒交时双方出现矛盾怎么办?再

者，当老师真的当场收了该学生的手机，会不会出现厌学跟

抵抗情绪怎么办?我班是涉农专业，大部分是来自农村的贫

困家庭，但班中基本是人手一部手机。有一部分学生是没听

我的劝导，还是带手机到校，我接受这一事实并且尊重学生

的选择。但我也制定一套班级管理奖励机制。

①不带手机到校。班级量化+5分

②带手机到校，主动交到班级手机保管箱。班级量化+3

分

③带手机到校，且在教室出现。班级量化-5分

④特殊情况要带手机，家长沟通且不再课堂出现。班级

量化+0分

手机带到了学校，我也觉得他当时真的需要手机，如住

家离车站远需家长接送，我就也赞同他带手机来。而是在周

一至周五上课期间把手机放到我办公室办公桌里，周五放学

时取回。

于我而言，学生玩手机管理问题上要实施人性化弹性管

理才是比较妥当的。如我班的一个女生告诉我，她本周要带

手机，因为她的家人生病很重，她很担心，我当时很豫，但

是站在学生角度想想觉得如果她没带手机家人就不方便找

她，于是我就同意她带手机且不，但是嘱咐她绝对不要把手

机带入课堂，她也承诺决不带人课堂、不影响学习。事后证

明她很诚信，并且此后她很关心班级，读书也比以前更努力。

四、帮助学生摆脱过度使用手机习惯查原因找方案

1、我们要弄清楚学生喜欢玩手机的真正原因。经过本

人前段时间对我班学生的调查，学生玩手机可以归结为以下

几个原因:

①、通讯交友。

②、沉迷于手机网络游戏。

③、查找资料。

④、和家人保持职系。

2、通过此次调直，我更好的了解学生、把握学生、读

懂学